< 차    례 >

Ⅰ. 연구 문제와 방법	 | 1
   1. 연구 목적과 문제	 | 1
   2. 연구 내용과 방법	 | 3
   3. 연구의 한계	 | 10
Ⅱ. 이론적 기초 | 	13
   1. 교사 문화 연구의 비판적 검토	 | 13
   2. 교육 활동 방식의 형성 요인 | 	17
Ⅲ. 교직사회의 현황 | 22
   1. 인적 구성	 | 22
   2. 근무조건	 | 27
   3. 양성․임용․연수․승진	 | 36
   4. 초등교원정책	 | 42
Ⅳ. 교사의 의식	 | 46
   1. 직업정체감	 | 46
   2. 교직의 특성에 대한 인식	 | 53
   3. 교사의 성향	 | 57
   4. 교직의 매력에 대한 인식	 | 62
   5. 교사의 근무 조건에 대한 인식	 | 65
   6. 교직지원체제에 대한 인식	 | 86
   7. 논의 	 | 93
Ⅴ. 교사의 생활과 문화	 | 97
   1. 교사의 일상 	 | 100
   2. 교직 활동	 | 128
Ⅵ. 교사 문화의 특성과 형성 조건	 | 201
   1. 교사 문화	 | 202
   2. 교사 문화 형성의 조건 | 212
Ⅶ. 논의와 제언	 | 222
   1. 논의 | 	222
   2. 정책적 제언	 | 224

참고 문헌	 | 229
ABSTRACT	 | 233
부     록	 | 237

표 차 례
<표 Ⅰ-1>  질문지 조사 문항 구성	 | 6
<표 Ⅰ-2>  질문지 조사를 위한 지역별 학교 표집	 | 7
<표 Ⅰ-3>  응답자의 배경 변인별 분포	 | 8
<표 Ⅰ-4>  면담 대상자 | 	10
<표 Ⅲ-1>  초등학교 교원의 평균 연령 변화	 | 23
<표 Ⅲ-2>  초등학교 교원의 평균 경력 변화	 | 24
<표 Ⅲ-3>  직위별 초등 교원수	 | 25
<표 Ⅲ-4>  초등학교 여교원 비율	 | 26
<표 Ⅲ-5>  초등학교 교원의 퇴직률 추이	 | 27
<표 Ⅲ-6>  초등학교 교원 1인당 학생수	 | 28
<표 Ⅲ-7>  초등학교 학급당 학생수	 | 29
<표 Ⅲ-8>  학교당 학급수	 | 30
<표 Ⅲ-9>  학급수당 학교수	 | 31
<표 Ⅲ-10> 초등학교 교원의 주당 수업 시수	 | 32
<표 Ⅲ-11> 공립초등학교 교과전담교사 현황	 | 33
<표 Ⅲ-12> 대학 미만 교원의 봉급표	 | 34
<표 Ⅲ-13> 교원 1인당 컴퓨터 수	 | 35
<표 Ⅲ-14> 국립 교육대학교 학생수 및 졸업자수	 | 36
<표 Ⅲ-15> 연수종류별, 경력별 초등학교 교원수	 | 39
<표 Ⅲ-16> 교감, 교장 임용자의 평균 연령 및 경력	 | 39
<표 Ⅲ-17> 중초교사의 임용․베치현황 | 	43
<표 Ⅳ-1>  나는 교직을 선택하기를 잘 했다고 생각한다	 | 47
<표 Ⅳ-2>  나는 다른 직업에 취업할 가능성이 있다면 교직을 떠나고 싶다 | 	48
<표 Ⅳ-3>  나는 교직을 수행하면서 성취감을 느낀다 | 	49
<표 Ⅳ-4>  나는 평교사로 정년퇴임 하는 것을 명예롭게 생각한다	 | 50
<표 Ⅳ-5>  교사로서의 소신을 펼치기에는 교사가 무력하다	 | 51
<표 Ⅳ-6>  교사들이 행사할 수 있는 권한보다 부담해야 할 책임이 더 크다 | 52
<표 Ⅳ-7>  교사에 대한 사회적인 기대가 교사의 능력이나 여건에 비해 크다 | 53
<표 Ⅳ-8>  교사가 학생들에게 긍정적인…