< 차 례 >
I. 연구의 개요 | 1
1. 연구의 필요성 및 목적 | 1
2. 연구 내용 | 2
Ⅱ. 선행연구 및 해외 사이버학교 사례 | 5
1. 선행연구 | 5
2. 사이버교육체제 구축 요건 | 13
3. 해외 사이버학교 사례 | 19
Ⅲ. 초․중등 사이버교육제도 도입방안 | 23
1. 사이버교육제도의 개념 | 23
2. 사이버교육제도 관련 법규 현황 및 문제점 | 29
3. 사이버교육제도의 조성 방안 | 42
Ⅳ. 초․중등 사이버학교의 운영 방안 | 61
1. 사이버학교의 기본 전제 | 61
2. 사이버학교 도입을 위한 기구 및 조직 구성 | 65
3. 사이버학교 시범실시 방안 | 85
Ⅴ. 초․중등 사이버수업 운영 방안 | 91
1. 사이버수업 절차모형 | 91
2. 사이버수업 시범 적용 | 97
Ⅵ. 결론 | 125
1. 요약 | 125
2. 제언 | 129
Ⅶ. 참고 문헌 | 135
ABSTRACT | 139
[부록 1] | 141
[부록 2] | 157
표 차 례
<표 Ⅲ-1> 사이버교육과 법의 여러 개념과 범위 | 25
<표 Ⅲ-2> 일본 동경 야마부키 고등학교의 과정별 설치현황 및 정원수 | 46
<표 Ⅳ-1> 사이버학교 관련 교육기관 해당업무 | 67
<표 Ⅴ-1> 시범적용 학교급, 교과, 참여학생수 및 기간 | 99
<표 Ⅴ-2> 시범적용 절차 | 100
<표 Ⅴ-3> 중학교 수학 사이버수업 수업일지 - 비실시간 방식 | 105
<표 Ⅴ-4> 중학교 수학 사이버수업 수업일지 - 실시간 방식 | 106
<표 Ⅴ-5> 중학교 수학 사이버수업 수업일지 - 코스웨어 방식 | 107
<표 Ⅴ-6> 고등학교 과학 사이버수업 수업일지 - 비실시간 방식 | 108
<표 Ⅴ-7> 고등학교 과학 사이버수업 수업일지 - 실시간 방식 | 109
<표 Ⅴ-8> 고등학교 과학 사이버수업 수업일지 - 코스웨어 방식 | 110
<표 Ⅴ-9> 중학생들의 컴퓨터 보유 여부 및 인터넷활용교육 경험 여부 | 111
<표 Ⅴ-10> 중학교 수학 학업성취도 결과 | 111
<표 Ⅴ-11> 사이버수업에 대한 중학생들의 의견 | 112
<표 Ⅴ-12> 사이버수업과 전통적 수업의 선호 이유 (복수응답) | 114
<표 Ⅴ-13> 사이버수업 방식에 대한 중학생들의 의견 | 114
<표 Ⅴ-14> 고등학생들의 컴퓨터 보유 여부 및 인터넷활용교육 경험 | 115
<표 Ⅴ-15> 고등학교 과학 학업성취도 결과 | 116
<표 Ⅴ-16> 고등학생들의 사이버수업에 대한 의견 | 116
<표 Ⅴ-17> 사이버수업과 전통적 수업의 선호 이유 (복수응답) | 118
<표 Ⅴ-18> 사이버수업 방식에 대한 고등학생들의 의견 | 118
그림 차례
[그림 Ⅲ-1] 우리나라 30세 이상 인구의 연령별 학력구조 | 51
[그림 Ⅳ-1] 사이버학교 운영체계 | 66
[그림 Ⅳ-2] 사이버학교운영전담기구 조직도 | 71
[그림 Ⅳ-3] 학교연합형과 학교지원형의 운영도 | 74
[그림 Ⅳ-4] 독립학교형과 교과이수인정형의 운영도 | 75
[그림 Ⅳ-5] 사이버학교 조직도 | 79
[그림 Ⅳ-6] 시범 운영 절차 | 90
[그림 Ⅳ-7] 사이버학교 도입단계 | 90
[그림 Ⅴ-1] 사이버수업 절차 모형 | 91
[그림 Ⅴ-2] 실시간 수업 장면 | 101
[그림 Ⅴ-3] 비실시간 수업 장면 …
