<차례>

Ⅰ. 서론 1
 1. 사업의 필요성 및 목적 1
 2. 사업 내용 2
 3. 평가 방법 3
 4. 결과의 활용 및 기대효과 4

Ⅱ. 맞춤평가의 이론적 성격 5
 1. 교육 실천 과정의 개선을 강조하는 형성평가로서의 맞춤평가 5
 2. 가관간의 비교와 서열으로 강조하지 않는 맞춤평가 6
 3. 외부 전문과들과 공동으로 자신의 기관을 점검하는 맞춤평가 7
 4. 양적·질적 지표를 균형 있게 활용하는 맞춤평가 8
 5. 평가대상기관의 의사결정에 필요한 정보와 조언을 제공하는 맞춤평가 9
 6. 평가관련 당사자들간의 대화와 토론을 중시하는 맞춤평가 10
 7. 평가대상기관의 내적 동기유발을 촉진하는 맞춤평가 11

Ⅲ. 지역교육청 맞춤평가 진단 및 제언 15
 1. S 교육청 15
 2. J 교육청 40 
 3. T 교육청 69
 4. D 교육청 92

Ⅳ. 일반계 고등학교 맞춤평가 진단 및 제언 119
 1. S 고등학교 119
 2. Y 고등학교 140
 3. K 고등학교 164

Ⅴ.총평 및 사업 제안 187
 1. 총평 187
  가. 지역교육청 187
  나. 고등학교 198
 2. 사업 제안 206
  가. 지역교육청 206
  나. 고등학교 212

Ⅵ. 결론 및 제언 219
 1. 결론 219
 2.제언 221

참고문헌 223