< 차 례 >
Ⅰ. 서론 | 3
1. 연구의 필요성 및 목적 | 3
2. 연구의 내용 | 5
3. 연구 방법 및 추진 경과 | 8
Ⅱ. 교원 직급 및 자격 체제의 현황 및 변화 동향 | 13
1. 교육 외부 환경의 변화와 교직 전문성 및 교원의 직급․자격 구조 | 13
2. 한국 교원의 직급과 자격 체제의 현황 및 문제 | 23
3. 주요국 교원 직급 및 자격 체제 현황과 시사점 | 38
III. 교원 직급 및 자격 체제 개편 방향 모색 | 103
1. 교원 직급 및 자격 체제 개편에 대한 면접조사 결과 | 103
2. 교원 직급 및 자격 체제 개편에 대한 설문조사 결과 | 121
3. 조사 결과에 대한 논의 및 시사점 | 156
Ⅳ. 교원 직급 및 자격 체제 개편 방안 | 163
1. 수석교사제의 도입 | 168
2. 학교급간 연계자격제도의 도입 | 186
3. 타직종 종사자에 대한 교직개방 | 198
4. 기간제 교사제 확대추진 | 208
5. 초등 교과전담 교사제 활성화 | 217
6. 복수자격제도 개선 방안 | 225
Ⅴ. 요약 및 제언 | 235
1. 요약 | 235
2. 결론 및 제언 | 251
참고문헌 | 259
영문초록 | 266
부록 | 271
표 차 례
<표 Ⅱ-2-1> 각급 학교의 자격․직위별 교원 현황 | 26
<표 Ⅱ-2-2> 교장․교감․원장․원감 자격기준 | 30
<표 Ⅱ-2-3> 교장 임용 절차 | 32
<표 Ⅱ-2-4> 승진 반영 요소별 배점 | 33
<표 II-3-1> 미국 교사자격증의 종류 | 40
<표 II-3-2> 미국의 교사 채용방식에 따른 자격증의 종류 | 44
<표 II-3-3> 일본의 교감 임용자 연령분포 | 81
<표 II-3-4> 일본의 교장 임용자 연령분포 | 82
<표 II-3-5> 4개국 교원정책의 비교 | 97
<표 III-1-1> 교원, 교육 전문직, 전문가용 심층 면접 조사내용 | 104
<표 III-1-2> 학부모용 심층면접 조사내용 | 104
<표 III-1-3> 사안별 대상 집단간 의견의 공통점과 차이점 | 119
<표 III-1-4> 쟁점과제별 집단간 의견의 공통점과 차이점 | 120
<표 III-2-1> 설문조사 내용 | 122
<표 III-2-2> 조사 응답자의 배경변인별 분포 | 123
<표 III-2-3> 현재 교원 직급 및 자격 체제의 가장 큰 문제 | 124
<표 III-2-4> 주요 변인별 교원 직급 및 자격 체제의 문제점에 대한 인식 | 125
<표 III-2-5> 수석교사제 도입여부에 대한 의견 | 125
<표 III-2-6> 주요 변인별 수석교사제 도입여부에 대한 의견 | 126
<표 III-2-7> 교육부 ‘교직발전종합방안(시안)’의 수석교사제 도입방안 | 127
<표 III-2-8> 주요 변인별 교육부 수석교사제 도입방안에 대한 의견 | 128
<표 III-2-9> 수석교사제 도입 3개 방안에 대한 선호도 | 128
<표 III-2-10> 주요 변인별 수석교사제 도입 3개 방안에 대한 선호도 | 129
<표 III-2-11> 수석교사 비율에 대한 의견 | 130
<표 III-2-12> 수석교사에 대한 보상의 형태에 대한 의견 | 130
<표 III-2-13> 수석교사의 수업경감 여부에 대한 의견 | 131
<표 III-2-14> 수석교사제 도입의 효과에 대한 의견 | 131
<표 III-2-15> 선임교사제 실시 여부에 대한 의견 | 132
<표 III-2-16> 수석교사의 자격부여를 위한 경력요건에 대한 의견 | 132
<표 III-2-17> 주요 변인별 수석교사 자격부여를 위한 경력요건에 대한 의견 | 133
<표 III-2-18> 수석교사 자격부여를 위한 교육 및 연수 요건 | 133
<표 III-2-19> 주요 변인별 수석교사 자격부여를 위한 교육 및 연수 요건 | 134
<표 III-2-20> 선임교사 자격부여를 위한 경력요건에 대한 의견 134
<표 III-2-21> 주요 변인별 선임교사 자격부여를 위한 경력요건에 대한 의견 | 135
<표 III-2-22> 선임교사 자…
