차 례

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 목적 및 필요성 3
2. 연구의 내용 및 범위 5
3. 연구 방법 7

Ⅱ. 이론적 배경 11
1. 학교평가모형 및 접근법 분석 13
2. 선행 학교평가모형의 문제와 개선 방향 41

Ⅲ. 기준 지향 모형에 의한 평가 53
1. 기준 지향 모형의 특징 55
2. 기준 지향 모형의 현장 적용과 검토 63
3. 수정된 모형 87

Ⅳ. 상호정보제공형 학교평가모형에 의한 평가 155
1. 사전모형의 특징 158
2. 모형의 현장 적용과 검토 161
3. 수정된 평가모형 172

Ⅴ. 목표지향형 학교평가모형의 개발 259
1. 목표지향형 학교평가 모형의 취지와 특징 261
2. 목표지향형 학교평가 영역 263
3. 목표지향형 학교평가의 기준 266
4. 목표지향형 학교평가의 기준별 평정 방법 271
5. 학교 평가단 구성 및 학교평가 절차 279

Ⅵ. 결론 281

참고문헌 287

[부록 Ⅰ] 태산고등학교 평가 보고서 295
[부록 Ⅱ] 모의고등학교 평가 보고서 351