< 차    례 >
 
Ⅰ. 서론  9
　　1. 연구의 필요성 및 목적  9
　　2. 연구의 내용  12
　　3. 연구의 방법  12
Ⅱ. 이론적 배경  14
　　1. 교육에 있어서 평가의 의미  14
　　　가. 평가의 성격  14
　　　나. 평가의 성격이 학교 평가에 주는 시사점  19
　　2. 효과적인 학교의 특성  20
　　3. 외국의 학교평가  22
　　　가. 영국  22
　　　나. 미국　25
　　　     1)  연방 정부에 의한 학교 평가  25
　　　　  2)  민간 조직에 의한 학교 평가  27
　　　　  3)  교육청에 의한 학교 평가 29
　　4. 우리 나라에서 연구ㆍ개발된 학교 평가 기준 및 절차의 현황 및 문제점  32
　　　가. 선행 연구 분석  32
　　　나. 시ㆍ도 교육청의 학교 평가  34
Ⅲ. 학교 평가 기준 및 절차 개발  41
　　1. 학교 평가 기준 및 절차 개발과 관련해서 제기된 주요 쟁점 사항 및 처리  41
　　2. 학교 평가 기준 및 절차 개발의 기본 방향  49
　　3. 학교 평가 기준 및 절차 개발의 실제  50
　　　가. 학교 평가 기준  50
　　　나. 학교 평가 절차  53
Ⅳ. 요약 및 제언  58　　
     1. 요약  58
　　2. 제언  61

참고문헌  63
영문초록  69
〈부록〉 단위 학교 평가 기준 및 절차  72

표 차 례
　　〈표 Ⅱ-1〉 미국 NCA의 세가지 인증 절차  28
　　〈표 Ⅱ-2〉 교육청의 학교 평가 영역 및 기준의 개수, 배점  36
　　〈표 Ⅲ-1〉 기존에 연구ㆍ개발된 학교 평가 영역  41
　　〈표 Ⅲ-2〉 학교 평가 영역의 개념 모형  51
　　〈표 Ⅲ-3〉 소영역, 평가 기준, 평가 항목의 개수  52