< 차    례 >

1. 서론
   1) 연구의 필요성 및 목적  
   2) 연구의 내용
      가. 교육정책과 제도의 변천
      나. 학교교육의 변천
   3) 연구방법
      가. 관련 사료 수집 분석
      나. 구술사 방법(oral history)
2. 교육제도와 정책
   1) 해방 이후 1950년대: 신교육제도 수립과 교육기회 개방
      가. 단선형 학제의 정착
      나. 의무교육 완성 계획의 수립과 추진
      다. 고등교육체제 재편과 고등교육기회 개방 확대
   2) 1960년대-70년대: 국가교육체제의 확립과 교육기회 확대
      가. 중등학교 입시제도 개혁과 중등교육기회 억제
      나. 고등교육에 대한 통제 강화와 고등교육기회 억제
      다. 국민의식 통제르 위한 이념교육 강화
   3) 1980년대-90년대 초: 체계적 교육개혁과 교육통제 구조의 분권화 추진
      가. 교육의 질 개선을 위한 체계적 종합적 교육개혁 추진
      나. 교육민주화 운동 대두
      다. 지방교육자치제의 출범과 교육통제구조의 분권화
   4) 1990년대 이후: 수요자 중심 교육체제 수립
      가. 교육 패러다임의 변화
      나. 5.31 교육개혁과 신교육체제 구상 
3. 교육과정
   1) 국가 수준의 교육과정
      가. 교과과정
      나. 교과서
   2) 학교의 교육과정 운영
      가. 수업
      나. 평가
4. 교사
   1) 교사 양성 및 임용 제도 
      가. 교사양성제도
      나. 교사임용제도
   2) 교사에 대한 대우
      가. 보수 및 복지후생제도
      나. 교사의 사회경제적 지위
   3) 교사의 생활
      가. 교사의 업무 부담과 근무 조건
      나. 교사의 직무 만족도
      다. 교직 풍토 
      라. 교원단체와 교사운동
5. 학생
   1) 학교의 생활지도
   2) 학생 조직과 활동 
      가. 학생 조직
      나. 교내 활동
      다. 교외 활동
   3) 학생문화
6. 학교행 재정 및 시설
   1) 학교행정
      가. 교육행정의 구조
      나. 학교행정
   2) 학교재정
      가. 교육재정제도
      나. 교육비
      다. 학교재정
      라. 학교재정 후원단체를 통한 학부모의 재정 지원
   3) 학교시설
      가. 학교시설 설비 기준
      나. 학교시설의 확보
7. 요약 및 결론 
   1) 요약
   2) 결론

참고문헌 
ABSTRACT