차 례

Ⅰ. 새로운 교육적 인간상의 필요성 1
1. 교육과정 개발과 인간상 설정 1
2. 교육의 시공(時空)에서 선택의 불가피성 2
3. 생존과 교육 4
4. 한국 교육의 도전 7
5. 산업사회 논리의 한계 12
6. 한국 교육의 가능성에 대한 믿음 15

Ⅱ. 교육적 인간상의 변천 19
1. 교육 이념과 교육적 인간상 19
2. 시기별 교육적 인간상 23
3. 교육적 인간상 설정의 방향 37

Ⅲ. 제7차 교육과정의 교육적 인간상 41
1. 제7차 교육과정의 교육적 인간상 41
2. 교육적 인간상 설정의 배경 및 특징 42
3. 교육적 인간상의 의미 48

Ⅳ. 교육 목표의 변천 61
1. 교육과정 시기별 교육 목표의 개관 61
2. 교육 목표 재설정에의 시사점 73

Ⅴ. 교육 목표 설정과 진술의 방향 79
1. 교육 목표의 설정 80
2. 교육 목표의 진술 83
3. 교육 목표 진술에 있어서의 쟁점 86
4. 교육 목표 진술의 판단 준거의 모색 90

Ⅵ. 제7차 교육과정의 교육 목표 구안 및 교육과정 구성 원칙 93
1. 제7차 교육과정의 학교급별 교육 목표 93
2. 교육 목표 설정의 배경 및 특징 96
3. 21세기 초의 우리 학교의 모습 100
4. 제7차 교육과정 구성의 기본 원칙 104

참고문헌 113