Ⅰ. 서론 5


Ⅱ. 이론적 배경 9 
2.1 교육 과정과 교수 요목 11

2.2 의사 소통 능력(communicative competence)의 개념 12
2.2.1 Chomsky 13
2.2.2 Bymes 14
2.2.3 Halliday 16
2.2.4 Austin 17

2.3 교수 요목의 유형 19
2.3.1 문법 중심 교수 요목 20
2.3.2 상황 중심 교수 요목 20
2.3.3 의미 중심 교수 요목 21

2.4 의사 소통 중심의 교수 요목(CS) 25
2.4.1 CS의 성분 25
2.4.2 교수 요목의 유형 25


Ⅲ. 고등학교 외국어과 교육과정 국제비교 31
3.1 일본 31

3.2 미국 39

3.3 프랑스 41

3.4 서독 48


Ⅳ. 현행 고등학교 외국어과 교육과정 분석 63
4.1 외국어과 교육과정 목표 분석 63

4.2 외국어과 교육과정 내용 분석 71
4.2.1 언어 기능 71 
4.2.1.1 듣기 77
4.2.1.2 말하기 78
4.2.1.3 읽기 82
4.2.1.4 쓰기 84

4.2.2 언어 재료 87
4.2.2.1 소재 92
4.2.2.2 어휘 96
A) 영어 96
B) 제2외국어 111
4.2.2.3 문형·문법 121
4.2.2.4 지도 및 평가상의 유의점 122


Ⅴ. 요약 및 제언 129
5.1 요약 129
5.2 제언 130


참고문헌
영문초록
부록 
제5차 고등학교 외국어과 각 과별 교육과정 개정 시안
각과별 현행 교육과정과 개정시안의 비교 분석
각 과별 협의회진 명단