교육개발 제6권2호 통권29호(1984. 4)  = 1
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<-br->　▦ 권두언  = 6
<-br->　　◎ 서기 2000년의 한국교육 | 윤정일  = 6
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<-br->　▦ 논단  = 8
<-br->　　◎ 이중구조와 2세 교육 | 김영식  = 8
<-br->　　◎ 교육인구의 감소추세와 대응방향 | 조주선  = 11
<-br->　　◎ 학력관 | 김인숙  = 17
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<-br->　▦ 특집 : 교육평가 방법의 쇄신  = 20
<-br->　　◎ 프로그램 평가의 방법 | 박도순  = 20
<-br->　　◎ 문제은행의 가치 및 운영방안 | 김형채  = 26
<-br->　　◎ 주관식 출제방법에 대한 재조명 | 장석우  = 33
<-br->　　◎ 수업관찰 방안 | 현주  = 38
<-br->　　◎ 교육 평가를 위한 통계적 기술 | 임인재  = 44
<-br->　　◎ 체육실기의 평가 | 강상조  = 51
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<-br->　▦ 연구보고  = 58
<-br->　　◎ 청소년 의식구조 및 형성배경 | 이재창  = 58
<-br->　　◎ 과학과 수업과정 모형 및 평가방법 개선연구 | 김영민  = 64
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<-br->　▦ 교육학산책  = 70
<-br->　　◎ M. Apple 비판적 교육과정 이론 |이혜영  = 70
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<-br->　▦ 교육수상  = 75
<-br->　　◎ 우리들의 오해 | 남미영  = 75
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<-br->　▦ 현장교육상담  = 79
<-br->　　◎ 효율적인 과학과 지도를 위한 방안 | 이범홍  = 79
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<-br->　▦ 현장교육연구  = 84
<-br->　　◎ 생각하는 산수 학습 | 류재일  = 84
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<-br->　▦ 교육정보자료  = 89
<-br->　　◎ 교육 평가에 있어서의 민족지학적 접근 | 홍영란  = 89
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<-br->　▦ 원내동정  = 93