머 리 말　|2|

목 차　|4|

연구의 배경　|7|

제1부 효율적인 통합 지도 방안　|10|
　Ⅰ. 연구문제　|12|
　Ⅱ. 통합지도를 위한 교수전략　|16|
　　1. 교육과정 통합에의 접근방법　|16|
　　2. 통합지도의 기본전략　|21| 
　　　가. 인간의 전체성　|21| 
　　　나. 다면적 성장　|27|
　　　다. 학습자의 발달수준　|31|
　Ⅲ. 통합 교과용 도서의 활용　|38|
　　1. 통합 교과서의 특징　|38|
　　2. 세 통합 교과서의 통합적 활용　|40|
　　3. 통합적인 수업 설계　|44|
　Ⅳ. 소규모 현장 검증　|74|
　　1. 목적　|74|
　　2. 방법　|74|
　　3. 결과 및 해석　|78|
　Ⅴ. 결론 및 제언　|84|

제2부 통합 교과용 도서의 문자 지도 방안　|90|
　Ⅰ. 연구문제　|92|
　Ⅱ. 문자 지도 방법　|94|
　　1. 문자 지도 방법의 이론적 배경　|94|
　　2. 효율적인 문자 지도 방법　|97|
　　3. 통합 교과서의 문자 지도　|104|
　Ⅲ. 새로 나온 낱말　|108|
　Ⅳ. 읽기 및 쓰기의 일반적 경향　|112|
　　1. 조사방법 및 절차　|112|
　　2. 조사결과　|114|
　　　가. 읽기 및 쓰기의 실태　|114|
　　　나. 자모의 위치 및 낱말의 구조와 문자 습득　|118|
　　　다. 읽기 및 쓰기의 오류 경향　|121|
　Ⅴ. 결론　|128|

참 고 문 헌　|130|

영 문 초 록　|135|

부 록　|140|