목 차　|5|
Ⅰ. 서 론　|7|
　가. 연구의 목적　|8|
　나. 용어의 정의　|8|
　다. 교육과정의 편성지침　|9|
　라. 연구의 절차　|12|
Ⅱ. 교육과정 개정안의 탐색　|19|
　가. 교육과정 개정의 필요　|19|
　　1 . 현행 교육과정의 문제와 개정의 이유　|19|
　　2 . 교육과정 연구·개발의 동향　|23|
　　3 . 교육과정 개정의 기본철학　|26|
　나. 교육과정 개정안의 배경　|33|
　　1 . 교육과정 전문의 배경(형성하려는 인간상과 강조점)　|33|
　　2 . 각급학교 교육목표 설정의 배경 및 체계　|43|
　　3 . 각급학교 교육과정 편제 및 시간(단위)배당의 원칙　|47|
　　4 . 교육과정 운영지침 작성의 원칙 및 체계　|50|
Ⅲ. 교육과정 개정안(총론)　|61|
　가. 유치원 교육과정안　|61|
　나. 국민학교 교육과정안　|67|
　다. 중학교 교육과정안　|75|
　라. 고등학교 교육과정안　|83|
Ⅳ. 교육과정 개정안(총론)과 현행 개정안(총론)의 비교　|93|
　가. 교육과정 구성의 방향　|93|
　나. 유치원 교육과정　|96|
　다. 국민학교 교육과정　|97|
　라. 중학교 교육과정　|98|
　마. 고등학교 교육과정　|100|
Ⅴ. 요약 및 제언　|102|
　가. 요약　|102|
　나. 제언　|104|
　　1 . 교육과정 개정안이 확정 및 시행을 위한 조치　|104|
　　2 . 교육과정 정책수립과 관련된 제언　|108|