본 연구는 매체 적용의 문제와 교수매체의 효율적 활용을 도모하고자 유아교육에서의 교수매체의 역 사와 활용을 관련 문헌의 고찰을 통해 알아보았다. 그 결과, 첫째 유아교육은 교수매체의 활용이 활발 한 분야로, 매체의 제작에서 매체의 활용으로 교수매체의 양상은 유아교육의 교육사적인 흐름과 더불 어 변화하고 있으며, 둘째, 다원화 시대를 맞이하여 교수매체 분야에도 다양한 견해가 존재하며, 이 러한 견해를 이해하기 위해서는 교수매체나 교수-학습방법 측면을 넘어 교육철학적인 차원에서 이해 되어야 하며, 셋째, 교수매체가 효율적으로 활용되기 위해서 매체는 교육과정 속에서 유의미하게 통 합되어야 하며, 마지막으로 컴퓨터를 활용할 경우 경험을 공유한 환경이 마련되어야 한다는 결론을 얻을 수 있었다. 아울러 현장에서 교수매체 활용에 대한 정보를 얻기 위해 교수매체 활용에 대한 실증 적인 연구가 필요함을 제언할 수 있다.
This study was to discusses on the history and use of instrumental medium for solve problems of medium application and efficient practical use of instrumental medium in early childhood education. The findings of this study were as follows. First, Early childhood education is an active field use of instructional medium and use of instrumental medium was influenced by change of education history. Second, various opinions about using of instrumental medium should be understood from philosophical viewpoint which teaching-learning viewpoint is not. Third, use of instrumental medium should be made meaningful integration of technology in curriculum. Fourth, after children's use computer it should be able to share offering an opportunity that do interaction with peers.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 매체 활용의 역사 Ⅲ. 유아교육에서의 매체의 활용 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌 Abstract
