본 연구의 목적은 지식기반사회의 학습도구로서 그 중요성이 증대되고 있는 인터넷과 웹을 활용하여 창의성 계발을 돕는 교수-학습 모형과 웹기반 학습 환경을 설계하는 데 있다. 본 연구에서 웹은 학습도 우미(learning agent)로서 문제해결 학습상황에서 의사소통도구, 발견과 탐색도구, 지식과 경험 구성의 도구로 상정되었다. 즉, 중등 수학교과를 사례로 채택, 문제해결 학습상황에서 생각 5단계 모형(생각 열 기, 생각 쌓기, 생각 나누기, 생각 다지기, 생각 펼치기)을 토대로 각 단계별로 문제의 구조 유형에 따른 사고 전략과 이에 상응하는 학습자와 교수자 활동, 웹기반 활동을 포함하는 웹기반 교수-학습 모형을 설계하였다. 설계된 웹기반 교수-학습 모형에 따라 실제 교수-학습활동 계획안을 개발하고, 창의적 문 제해결 환경 지원을 목적으로 웹사이트를 설계하였다. 본 연구의 결과물인 웹기반 교수-학습 모형과 학 습 환경은 창의적 문제해결을 위한 핵심요소로 간주되는 확산적 사고, 비판적 사고 및 교과지식이 조화 롭게 활용될 수 있도록 하는데 그 주안점을 두고 있다.
The purpose of this study is to design a web-based teaching and learning model and learning environments for creative problem solving in Mathematics. In this study, World Wide Web is considered as a learning agent assisting learning process as communication tools, inquiry tools, and knowledge construction tools in problem solving learning environments. The web-based teaching and learning model was developed based on \"Five Stage Thinking Model\" that consists of uncover ideas, accumulate ideas, share ideas, ensure ideas, and unfold ideas. According to the steps of the model, a web-based lessen plan on coordinates in middle school mathematics was developed. Finally, a web-based teaching and learning environment was designed for learners to utilize harmoniously their divergent thinking, critical thinking and subject knowledge for mathematical problem solving creatively. Some sample web pages were suggested for developing a web site based on the proposed model and the lessen plan.
I. 서 론 II. 이론적 배경 III. 연구 방법 IV. 연구 결과 V. 결론 및 제언 참고문헌
