본 연구는 만다라 집단미술치료가 중학생 청소년의 자아정체감에 미치는 효과가 어떠한지 알아보고자 하는 데 목적이 있다. 연구대상은 Y지역의 중학생과 S지역의 중학생으로 프로그램에 참여하기를 희망한 실험집단 10 명과 통제집단 10명으로 구성하였다. 프로그램은 2011년 5월11일부터 7월11일까지 60분씩 12회기를 실시하였으 며, 장소는 학교시설을 이용하였다. 연구문제는 만다라 집단미술치료가 중학생 청소년의 자아정체감에 미치는 효과는 어떠한가? 로 설정하였으며, 측정도구로는 박아청(2003)이 개발한 한국형자아정체감 척도와 KHTP를 사 용하였다. 자아정체감척도 자료분석은 비모수 검증(nonparametic test)을 이용하여 검증하였으며, KHTP는 김동 연 등(1997)의 자아정체감 지표를 통한 사전, 사후 비교변화분석을 통해 알아보았다. 연구의 결과는 다음과 같 다. 만다라 집단미술치료가 중학생 청소년의 자아정체감 향상에 효과가 있었다. 이 결과로 만다라 집단미술치 료가 중학생 청소년의 자아정체감 정립에 효과가 있음을 알 수 있었다.
The purpose of this research was to perform Mandala Group Art Therapy Program and thus investigate whether the program is effective to the self-identity of middle school youth. Study groups are consisted of 10 students of experimental group and 10 students of control group who applied to this program and who were middle school students from Y and S region. Program was conducted in 2011, May 11∼July 11; each time 60 minutes, 12 sessions at those schools. The research questions was mandala art therapy group for middle school youth what about the effects on Self-identity? were set, Measurement tools were used Self-identity scale developed by Park(2003) and KHTP. Self-identity scale data analysis was verified by nonparametic test of SPSS, and the KHTP was used indicator self-identity of Kim(1997)et al for the pre-and post-changes in comparison through analysis. The results of research were as follows: Mandala Group Art Therapy Program was effective in improving the Self-identity of middle school youth. As shown in the results of this research, Mandala Group Art Therapy is effective in establishment the Self-identity of middle school youth
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌 부록
