본 연구는 문제해결과 치료에 그치지 않고 발달 촉진과 예방을 강조하는 방향으로 상담의 역할을 재검토하고 확대하는 접근의 연장선에서, 선후배나 동급생들간에 서로 조력할 수 있는 능력을 체계적으로 교육 훈련하는 또래상담의 기존 프로그램 및 연구 결과를 검토하여 예비교사 교육을 위한 활용가능성을 탐색하고, 교대학생의 독특한 상황과 필요에 적합한 교육프로그램에 대한 실제적 요구에 근거하여 교대생을 위한 또래상담교육 프로그램을 개발하고 적용 가능성을 탐색하였다. 그 결과, 교육참여자의 선정 및 교육집단의 구성과 형식 등을 포함한 교대생 또래상담프로그램의 전반적 운영과정의 모델을 제시하고, 전반적 조력관계 형성으로부터 시작하여 진로문제 조력, 대인관계 및 갈등관리 조력, 학업 문제 조력, 성격 및 자아성장 조력 등 구체적 문제영역별 조력능력을 높이며, 사회적 지지망으로서의 역할을 하는 등의 프로그램에 포함되어야 할 주요 내용들을 관련 근거와 함께 제시하였다.