- 열린대학실현에서의 산업체 전문교육 시스템에 관한 연구
- A Study of Educational System for the Company
- ㆍ 저자명
- 이원희,황대준,박용환
- ㆍ 간행물명
- 기업교육과 인재연구KCI
- ㆍ 권/호정보
- 1998년|1권 1호(통권1호)|(16 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국기업교육학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.8MB)
- ㆍ 주제분야
- 교육학
본 논문에서 제안하는 산업체 전문교육 시스템은 국책사업인 초고속 정보통신망을 효율적으로 활용할 수 있는 방안으로 경기도 중소기업진흥재단과 성균관대학교 간의 멀티미디어 기반의 가상교육 시스템에 관한 연구이다. 원격지에 산재해 있는 여러 산업체의 관리인력과 기술인력들이 대학 강의실로 직접 이동하지 않고서도 네트워크와 멀티미디어 PC를 이용하여 열린대학의 가상 서비스를 제공받음으로써 강의자와 수강자의 효율적 교육여건과 상담여건을 마련해 주어 상대적으로 어려운 여건에 있는 중소기업을 지원할 수 있는 방안에 대한 시스템 연구이다. 기술적 기능으로는 첫째, 음성, 영상, 화이트보드, 응용공유 등의 세션 서비스 기능을 통한 실시간 원격교육과 둘째, 다양한 서비스에 접근이 용이한 사용자 인터페이스와 명령의 아이콘화 그리고 셋째, 해당 시간에 참여하지 못하거나 개별적인 학습이 필요한 과목의 경우 수강자 자신이 원하는 시간과 장소에서 PC와 모뎀을 이용하여 해당 강좌에 직접 참여할 수 있는 주문형 학습 등이 가능한 멀티미디어 기반의 통합 교육 시스템이다.
Now-a-days, the improvement of Information high way technology makes it possible for the whole areas to be widely serviceable by the telecommunicational infrastructure. This kind of network system can support education systems which provide educational applications such as universities as well as companies which needs those applications. In other words, physical distance between universities and companies is not a problem any more because of the concept of virtual distance using telecommunication. Instead, spatial advantages and various choices of study can be achieved. DooRae, which is a total multimedia environment based on CBM, identically provides an educational environment to those who want to use it whether he(or she) is a student or not. Some distinctive characteristics of DooRae are, A real-time remote educational service combined with session services that are audio, video, whiteboard, application sharing etc, private study typed services wherever the request of services are made and whenever the request has to be serviced. Further aims to be hopefully implemented are that it needs more traditional and friendly interface to users and the transplantability that provides the same services on any network environments.
I.서론 II.산업체 전문교육 개요 III.산업체 전문교육 시스템 구성 IV.결론 참고문헌 Abstract