본 연구는 유아와 교사 그리고 부모들에게 오랫동안 사랑과 관심을 받아오고 있는 Marcus pfister의 무 지개 물고기 시리즈에 나타난 상호적 친구관계 형성에서의 유아 교육적 함의를 탐색하기 위해 시도되 었다. 연구자는 연구의 목적을 달성하기 위해 먼저 친구관계 형성에 필요한 사회적 관계 기술의 주요 개념과 내용을 중심으로 분석의 틀을 구성하였으며 이들 내용을 중심으로 무지개 물고기 시리즈 6권 의 내용을 각각의 에피소드 별로 구분하여 분석하였다. 분석결과 ‘무지개 물고기’ 시리즈에는 친구관 계 형성을 위한 사회적 관계 기술에 해당하는 나누어주기, 공유하기, 공감하기, 소속되기, 갈등해결 하기, 마음열기, 모험하기, 도움주고받기의 내용을 고루 포함하고 있음을 알 수 있었으며 그 결과 유 아교육현장에서의 교육적 활용가치가 매우 높음을 확인할 수 있었다. 따라서 유아교육현장에서 보다 적극적으로 무지개 물고기 시리즈 그림책을 활용할 수 있는 교수 · 학습 방법을 모색하기 위한 교사와 부모의 지속적인 노력이 요구되어짐을 알 수 있었다.
The purpose of this study was to examine the implications of Marcus Pfister's series of books titled “the Rainbow Fish” for early childhood education. This series has long been loved by preschoolers, their teachers and parents. After an analysis framework was configured in accordance with major related concepts to analyze the components of friend relationship building and curriculum to serve the purpose of the study, the picture books were analyzed. As a result, it's found that the series dealt with imparting, sharing, empathy, belonging, conflict resolving, mind opening, venturing and helping, which belonged to friend relationship building skills. The development process of the reciprocal friend relationship of preschoolers was well reflected in the way of describing the main character rainbow fish in conjunction with the subcategories, and this series was consequently found to be very worth utilizing for educational purposes. Accordingly, sustained efforts should be made to seek effective teaching-learning methods to make the best use of this series in early childhood education.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 제언
