이 연구는 통합보육교사의 보육신념이 보육효능감과 직무스트레스에 미치는 영향을 검증하 기 위해 수행되었다. 연구대상은 K시와 J도에 소재하는 어린이집에 1명이상의 장애아를 통합 보육 하고 있는 교사들 175명의 자료를 분석에 사용하였다. 연구결과는 첫째, 장애아통합보육 교사의 연령과 학력, 경력이 높을수록, 그리고 기혼이면 보육신념과 보육효능감이 높게 나타 났다. 둘째, 현대적 보육신념은 보육효능감과 정적상관관계를 보였다. 셋째, 현대적 보육신념 의 교사보다 성인중심의 전통적 보육신념의 교사가 과다한 업무 스트레스를 많이 받는 것으 로 나타났으며, 보육효능감은 업무 과부하 스트레스, 학부모 관계에서 오는 스트레스와 부적 상관계수를 보이는 것으로 나타났다. 넷째, 장애아 통합보육 교사의 효능감과 보육신념이 교 사의 직무스트레스에 영향력을 갖는 변인으로 나타났다.
The aim of the study was to prove the effects on work stress of the child-care belief and efficiency of the teachers under the handicapped-kids-integrated-education. The subjects were 175 teachers who take care of at least one handicapped child in child-care facilities, located in K city and J prefecture. According to the research, 4 facts were noticed. First, The higher the age, educational level, and the career the teacher has, the more positive impact on teacher's educational belief and efficiency was shown. Furthermore, the married teacher had more positive impact on it over the unmarried one. Second, the modern child-care belief exhibited the positive correlation with the child-care efficiency. Third, the teachers of adult-oriented traditional educational belief had more overwork stress than the teachers of modern educational belief. The educational efficiency had negative correlation with overwork stress and parents-relationship stress. Finally, the child-care efficiency and the belief of the teachers under the handicapped-kids-integrated education proved to have influence on teachers' work stress.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 결론 및 논의
