본 연구는 프로젝트 활동이 유아의 사고력 증진에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있 다. 연구의 대상으로는 경기도의 S유치원에 재원하고 있는 유아 60명을 선정하였다. 선정된 유아들을 프로젝트 활동을 적용한 실험집단에 30명, 적용하지 않은 비교집단에 30명을 배정하 고, 이들의 사고력을 비교 분석하였다. 프로젝트 접근법이 유아의 사고력과 하위구성요소인 지 각적 사고, 분석적 사고, 종합적 사고, 추리적 사고에 미치는 영향을 살펴본 결과, 프로젝트 활 동을 실시한 유아가 그렇지 않은 유아보다 지각적 사고, 분석적 사고, 종합적 사고, 추리적 사 고가 높은 것으로 파악되었다. 따라서 프로젝트 접근법은 유아로 하여금 다양한 활동을 통하 여 표상, 재표상의 단계를 거쳐 새로운 지식을 재구성함으로써 유아의 사고력 증진에 효과적 이라고 할 수 있다.