본 연구는 프랑스의 체육과 교육과정 문서체제 및 내용구성의 분석을 통해 우리나라 체육과 교육과정의 개선을 위한 시사점을 도출하는 것에 그 목적을 두고 있다. 프랑스 체육과 교육과정의 문서체제 및 내용구성의 가장 큰 특징으로는 문서체제에서 초등 1-2학년부터 시작되는 학년군제를 바탕으로 한다는 것과, 내용구성에서는 개별 종 목의 성취기준이 수준별로 제시되어 있다는 점이다. 이러한 교육과정의 기본 구조는 2011년에 개정된 우리나라의 체육과 교육과정과 외견상 유사성을 지니고 있으나, 교육과정 적용단계에서 제시된 세부정책들의 차별성을 통해 추후 우리나라의 교육과정 개정 및 운영 정책에 유효적절한 시사점을 줄 수 있을 것이다.
The purpose of this study was to compare document system, objectives, contents of physical education curriculum between Korea and France. and to gain basic datum on the developmental directions to present necessary materials for organizing and running a new physical education curriculum in the future through investigating, comparing and analyzing the elementary and middle school physical education curriculum in France. Although Physical education curriculum of France has not been changed since 2008, there are so many similarities between the Physical education curriculums of two nations. therefore, this study may have important implications for the way revising or development of our physical education curriculum. and new educational policy researches which are based on this study are required to narrow gap between development and application of physical education curriculum.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교육과정 문서 체제 및 내용구성 Ⅲ. 논의 및 시사점 Ⅳ. 요약 및 결론
