이 연구의 목적은 협성대학교 학생의 자아실현과 창의성 함양을 위한 융복합 교육과정을 개발하 는 것이다. 교육은 한 개인에게 내재된 잠재력을 발견하고 이를 실현할 수 있도록 돕는 모든 작용이 어야 하며, 인간의 자아실현이 일련의 창의적인 활동과 밀접하게 관련되어있다는 내용의 선행연구결 과들을 검토하여 교육과정에 반영하였다. 또한 인간의 삶은 융복합적 과정의 산물이며 융복합적 지 식의 구성 경험은 창의적 문제해결력 발휘에 도움이 될 뿐만 아니라 개인의 삶에 대한 총체적 이해 를 가능하게 함으로써 자아실현의 길을 찾는데 도움이 된다는 선행연구 결과들도 반영하였다. 연구 결과 총 13개의 융복합 교과목을 개발하였으며, 각 3시간 3학점으로 편성하고 개별 교과목들에 대한 내용과 이수체계, 그리고 효과적인 운영방안을 제시하였다. 융합형 ․ 창의적 인재 양성에 대한 사회적 요구에 부응하기 위하여 개발한 본 교육과정이 협성대학교의 교육목적인 GPS형 인재 양성에 기여 함과 더불어 수강생들을 장차 자아실현의 길로 안내할 수 있게 되기를 기대한다.
This research has been undertaken to develop a ‘curriculum for convergence education aimed at guiding self-actualization and enhancing creativity’ for the students of Hyupsung University. Extant research reviewed includes those supporting a view that education ought to be the entire process of discovering the inherent potential of a learner and helping him or her actualize it; the research focusing on the close relation between self-actualization and creative activities; and the research highlighting the convergent aspect of human life, affirming that the convergent experience of knowledge construction not only helps improve creative problem solving, but also aids a learner to recognize the path for self-actualization by enabling the learner to reach a wholistic understanding of his or her life. The research has yielded 13 convergence curricula, all 3 credit-hour courses, constituting course contents, completion standards, and the method for effective management. Application of the developed curricula to college education is expected to create the following effects: higher learning can cope actively with the social demands for raising the creative, convergent human talents; the curriculum can lead students to the path toward self-actualization and fulfilling life by strengthening the ‘GPS-type human resource development’ laid out by the educational goal of Hyupsung University.
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 맺음말
