한국 교육학 역사에서 교육심리학의 위치와 학문적 성과를 돌이켜 보면 매우 의미있는 자취를 발견할 수 있다. 우리나라에서는 이미 1950년대부터 교육심리학을 전공한 학자들이 대학에서 가르치고 연구하고 또한 교육의 실제에 기여를 하였다. 그리하여, 이후 4반세기에 걸쳐 우리나라에서 교육심리학은 교육학에서 커다란 비중을 차지하게 되었다. 특히, 더 넓게 보면 교육심리학은 미국을 비롯한 세계각국에서 일반심리학의 응용적 접근이라는 틀에서 벗어나, 교육의 장에서 나타나는 심리적 현상을 체계적으로 연구하고 이를 실제에 적용하는 학문 영역으로 자리매김을 하였으며, 교육심리학자가 심리학, 교육학의 다른 학문분야에 이론적으로 커다란 공헌을 한 점은 기억되어야 할 것 이다.