학교전문상담교사제는 전문 전담상담교사에 의한 학교상담이 첫 시험무대에 오르는 셈이고, 이 들의 성패가 학교상담의 필요성에 대한 인식을 결정지을 가능성이 크다(이규미, 2006). 따라서 첫째, 학교상담의 목표를 명확히 하고, 둘째, 학교상담의 목표를 달성하는데 영향을 끼치는 변인들에는 어떤 것들 있는지를 확인하고, 셋째, 현재 학교상담교사와 학교상담체제가 학교상담의 목표를 달성하는데 어느 정도 준비가 되어 있는지를 확인하여, 넷째, 학교상담의 목표를 달성을 극대화하는 방안을 강구하는 것이 필요하다.