그동안 본회에서는 여러차례 이 문제에 관해서 발표하고 논의하였던 바 있었읍니다. 그 중에도 李奎浩교수의 「敎育學의 學問的인 性格」(1968), 柳炯鎭교수의 「韓國敎育學의 課題와 展望」(1979), 黃楨奎교수의 「敎育學硏究의 方法論」(1985), 鄭範諸교수의 「學問發見의 問題」(1985) 및 「韓國敎育學의 自足性問題」(1987) 등에서 이미 중요한 문제의 핵심이 지적되었읍니다만, 本稿에서는 다시한번 교육의 본질에 비추어 오늘날의 교육을 되돌아보고 교육학의 성격을 조명하면서 한국교육학의 문제의식과 방향을 모색해 본다는 의미에 서 새삼스럽게 이 주제를 택하게 되었읍니다.