영유아기는 발달의 관점에서 볼 때 모든 환경적 자극을 그대로 흡수하는 시기이므로 가장 부 모의 영향력이 클 수 있는 기간이고 이 시기에 형성된 인성적 측면들은 장래 자아 형성의 방향 을 결정지을 수도 있다. 그러므로 이런 시기의 부모에 대한 교육 또한 매우 중요하게 다루어져 야 할 주제이다. 영유아의 교육과 보호를 책임지고 있는 유치원, 어린이집 및 그 외 양육지원 기관들은 부모교육의 주체로서도 역할을 수행할 필요가 있다. 왜냐하면 자녀에 대해 누구보다 잘 알고 있으므로 부모들이 가장 신뢰하고 있으며 의지하고 싶은 대상이 될 수 있기 때문이다. 따라서 이러한 신뢰와 의존적 관계를 기반으로 자녀를 보육하고 교육하는 기관에서 그 부모에 대한 교육의 기회를 함께 제공할 때 영유아 교육․보육 프로그램 효과 또한 극대화될 수 있다. 그러나 유치원이나 어린이집 등 교육·보육 기관에서 소극적인 방식의 부모교육을 벗어나 보다 적극적인 부모교육이 교육·보육 기관을 통해 이루어지기 위해서는 지자체나 국가 차원에서 체 계적인 지원과 관리가 있어야 할 것이다. 그러므로, 본 연구에서는 유치원과 어린이집을 포함하 는 영유아 교육·보육 기관에서 부모교육이 어떠한 방식으로 이루어지고 있는지 현황을 알아보 고 문제점을 파악하며, 이를 더욱 활성화할 수 있는 방안을 탐색해보고자 한다.