본 연구의 목적은 동화구연을 통한 문학치료 프로그램이 유아의 일상적 스트레스와 자기존중감에 미치는 효과 를 알아보는 데 있다. 연구 대상은 대구광역시에 있는 ‘J’유치원생 중 7세 반 유아 33명을 설문조사하여 그 중 일상적 스트레스 지수가 비교적 높고 자존감이 낮은 유아 중||| 프로그램 참여를 희망하는 9명을 실험집단으로||| 9명을 통제집단으로 구성하 였다. 실험집단에게는 주 2회 총 10회기 동안 동화구연을 통한 문학치료 프로그램을 실시하였고 통제집단은 아무 런 프로그램도 실시하지 않았다. 각 집단별로 사전||| 사후에 유아용 일상적 스트레스 검사와 유아용 자기존중감 검사를 실시하였다. 자료 분석은 사회과학통계꾸러미(SPSS 18.0)를 이용하여 공분산분석을 실시하였다. 본 연구의 결과||| 동화구연을 활용한 문학치료 프로그램은 유아들의 일상적 스트레스를 감소시켰고||| 자기존중감 을 향상시켰다. 본 연구는 동화구연을 문학치료에 활용한 최초의 시도였으며||| 실제로 그 프로그램이 유아들의 일상적 스트레스 감소와 자기존중감 향상에 효과가 있었다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.
The purpose of this study is to verify the effectiveness of literatherapy program utilizing fairy tale reciting on daily stress and self-respect of young children. The subjects for this research were selected among 33 members of 7-year-old class of J kindergarten located in Daegu. They have comparatively high daily stress and low self-respect compared with other members and wanted to participate in the program. 9 of them were randomly assigned to the experimental group of the program and the other 9 to the control group. The program was consisted of 10 sessions in total||| 50 minutes each||| twice a week. The experimental group was given the program ||| while the control group was given nothing. The pre-test was conducted before the program and the post-test||| shortly after the program. ANCOVA( Analysis of covariance)was conducted in order to verify the effectiveness of this program. The result of this study is that the literatherapy program utilizing fairy tale reciting is effective in reducing daily stress and improving self-respect of young children. It is significant that this study is the first attempt to apply the literatherapy utilizing fairy tale reciting||| and is actually effective in reducing daily stress and improving self-respect of young children.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 참고문헌
