이 연구는 광고지를 활용한 마인드 맵 언어중재 프로그램이 취학 전 언어발달지체 유아의 어휘다양 도 및 내용어 사용 능력 향상에 대한 효과 분석을 목적으로 한다. 연구목적을 달성하기 위해 Y시에 거주하고 있는 언어발달지체 유아 3명을 대상으로 2012년 12월 1일부터 2013년 2월 10일까지 주 2회 씩 총 19회기를 일대일 상황에서 사전검사 및 처치 그리고 사후검사를 실시하였다. 사전검사와 사후 검사간 비교를 통한 연구결과를 간략히 요약하면 다음과 같다. 첫째||| 광고지를 활용한 마인드 맵 언 어중재 프로그램은 주제어와 관련하여 스스로 연상하는 활동을 함으로써 새로운 어휘를 확장시키는 데 도움을 주었으며||| 같은 낱말을 반복하는 경향이 많았다. 또한 취학 전 언어발달지체 유아의 어휘 다양도 변화에 긍정적인 영향을 보였다. 둘째||| 광고지를 활용한 마인드 맵 언어중재 프로그램은 내 용어 사용능력에는 큰 변화를 가져오지 못했으나 어휘 수 증가에는 긍정적인 영향을 보였다. 어휘 수가 증가한데 반해 내용어 사용능력에 큰 변화가 없는 이유는 대부분의 대상 유아들이 단어 및 어 휘수를 반복적으로 사용하는 특성이 있기 때문이었다. 이상의 연구결과는 광고지를 활용한 마인드 맵 전략은 취학 전 언어발달지체 유아의 어휘다양도 향상을 위한 언어중재 프로그램으로 활용될 수 있음을 시사한다.
The purpose of this research is to study the effect of mind map language mediation program using advertising leaflet on the diversity of language development impaired pre-schoolers' vocabulary and ability to use the words. The study was conducted targeting three language development impaired pre-schoolers between the ages of five and six. Two sessions of the mind map language mediation program using advertising leaflet were conducted every week||| for a total of 19 sessions. The research results were identified through pre and post design. The results of this research are as follows. First||| mind map language mediation program using advertising leaflet exerted positive effect on the change in the diversity of language development impaired pre-schoolers' vocabulary. Second||| there was no significant change in the ability to use the content word after using the mind map language mediation program using advertising leaflet. However||| positive effect was manifested for the increase in the number of vocabularies. Accordingly||| this research implied that the mind map using advertising leaflet can be used as a language mediation program to increase the diversity of language development impaired pre-schoolers' vocabulary.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
