본 연구는 부모의 일반적 배경, 어머니의 양육 효능감과 양육 스트레스가 영유아교육기관 참여와의 관계성을 알아보고 부모의 영유아교육기관의 참여에 미치는 영향력을 규명하는 것이 다. 이를 위해 구조화된 질문지를 영유아교육기관에 재원하는 만 3세-5세 유아의 어머니 285명 으로부터 자료를 수집하였으며, 자료는 Pearson r과 중다회귀분석을 통해 분석하였다. 그 결과 부 모참여와 부모의 일반적인 배경요인 중 교육비, 아버지의 양육 참여 정도, 여가시간과 서로 정 적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 부모참여는 어머니의 양육효능감과 정적 상관이, 양육 스트레스와는 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 부모참여에 대한 부모의 일반적 인 배경 요인, 어머니의 양육효능감 및 양육스트레스의 영향력을 살펴본 결과 부모참여에 대해 부모의 배경 중 어머니의 취업여부와 학력, 아버지의 직업과 어머니의 양육효능감이 유의미한 예측력을 보이는 것으로 나타났다.
This paper studies the relations of participation of early childhood education institutions to basic background of parents, mother's parenting efficacy and parenting stress and examines that how those variables affect family participation in early childhood education institutions. To achieve these objectives, the data set was obtained from 285 mothers of age 3-5 children attending early childhood education institutions, and it was analyzed using Pearson r and multiple regression analysis. The study shows positive relations of family participation to educational expenses, father's parenting involvement, and leisure hours among basic background of parents. Additionally, it is shown that family participation has a positive relationship with mother's parenting efficacy, and a negative relation with parenting stress. Lastly, basic background of parents, mother's parenting efficacy and parenting stress are considered together in influencing parents participating. The results show that mother's employment status and academic background, father's occupation and mother's parenting efficacy among family background show significant forecasting power in family participation.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
