기관회원 [로그인]
소속기관에서 받은 아이디, 비밀번호를 입력해 주세요.
개인회원 [로그인]

비회원 구매시 입력하신 핸드폰번호를 입력해 주세요.
본인 인증 후 구매내역을 확인하실 수 있습니다.

회원가입
장바구니
 고객센터
본문검색
  • 검색 히스토리
실시간 인기검색어
서지반출
중학생의 초기 부적응 도식이 지연행동에 미치는 영향: 부정적 평가에 대한 두려움, 자기구실 만들기의 매개 효과를 중심으로
[STEP1]서지반출 형식 선택
파일형식
@
서지도구
SNS
기타
[STEP2]서지반출 정보 선택
  • 제목
  • URL
돌아가기
확인
취소
  • 중학생의 초기 부적응 도식이 지연행동에 미치는 영향: 부정적 평가에 대한 두려움, 자기구실 만들기의 매개 효과를 중심으로
  • The Effects of Early Maladaptive Schemas on the Procrastination Behavior of Middle School Students: The Mediating Effects of the Fear of Negative Evaluation and Self-handicapping
ㆍ 저자명
정미경, 이지연, 장진이
ㆍ 간행물명
인간발달연구KCI
ㆍ 권/호정보
2014년|21권 1호(통권57호)|pp.259-280 (22 pages)
ㆍ 발행정보
한국인간발달학회|한국
ㆍ 파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.5MB)
ㆍ 주제분야
사회과학
서지반출

국문초록

본 연구는 중학생의 초기 부적응 도식과 지연행동 간의 관계에서 부정적 평가에 대한 두려움과 자기구실 만들기의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 수도권 소재 남녀 중학생 456명을 대상으로 설문 조사하였고, SPSS 18.0과 AMOS 18.0을 사용하여 자료를 분석하였다. 선행 연구 결과를 바탕으로 연구모형 과 경쟁모형을 설정하고 비교 검증한 결과, 경쟁모형이 채택되었다. 즉, 초기 부적응 도식이 부정적 평가 에 대한 두려움, 자기구실 만들기 그리고 지연행동에 미치는 직접효과는 유의미하였다. 그러나 부정적 평 가에 대한 두려움이 지연행동에 미치는 직접효과는 유의미하지 않았다. 한편, 자기구실 만들기는 초기 부 적응 도식과 지연행동 간의 관계에서 매개변인으로서의 역할을 하였고, 부정적 평가에 대한 두려움과 지 연행동 간의 관계에서도 매개변인으로서의 역할을 하였다. 이러한 결과를 바탕으로 지연행동의 발달적 기원으로서 초기 부적응 도식의 평가와 개입에 대해 강조하였고, 지연행동에 대한 교육 및 상담적 개입 에서 다루어야 할 변인으로서 자기구실 만들기의 중요성을 논의하였다. 마지막으로 지연행동에 영향을 미치는 다양한 직간접적인 변인에 대한 탐색이 필요함을 강조하였다.

영문초록

This study sought to test the mediating effects of the fear of negative evaluation and self-handicapping on the relationships between early maladaptive schemas and procrastination behavior. For the purposes of this study, 456 middle school students in the metropolitan area were surveyed. The data were submitted to AMOS to test for a structural equation model. As a result, a second alternative model was selected. Early maladaptive schemas were found to be directly influenced on the fear of negative evaluation, self-handicapping and procrastination behavior. Additionaly early maladaptive schemas indirectly had influenced upon procrastination behavior through self-handicapping and the fear of negative evaluation indirectly influenced procrastination behavior through self-handicapping. Trerefore, these results imply that it is necessary to focus on self- handicapping for the sake of intervention for procrastination behavior in middle school students. The implications for effective intervention strategies and future research on psycho-education and counseling for procrastination behavior were also discussed.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

초기 부적응도식지연행동부정적 평가에 대한 두려음자기구실 만들기매개효과early maladaptive schemaprocrastination behaviorthe fear of negative evaluationself handicappingmediating effect

참고문헌 (71건)

  • 강미정 (2006). 완벽주의와 학업 지연행동의 관계: 자아존중감을 매개변인으로. 충북대학교 대학원 석사학위논문.
  • 계수영 (2009). 완벽주의와 성취목표지향성이 학업지연행동에 미치는 영향. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
  • 김광숙, 김정희 (2007). 꾸물거림과 성격의 5요인, 자기효능감, 자기존중감 및 우울의 관계. 한국심리학회지: 상담 및 치료. 19(4), 933-947.
  • 김문정, 정윤경 (2012). 어머니의 완벽주의, 아동의 완벽주의와 목표지향성 간의 관계. 인간발달연구, 19(3), 63-83.
  • 김민선, 서영석 (2009). 평가염려 완벽주의와 사회불안의 관계: 부정적 평가에 대한 두려움과 자기제시동기의 매개효과 검증. 한국심리학회지: 일반, 28(3). 525-545.
  • 김아름 (2009). 사회적으로 부과된 완벽주의와 자기구실 만들기 전략과의 관계에서 자존감 및 자기개념 명확성의 매개효과. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
  • 김연실 (2000). 부모권위에 따른 완벽주의와 지연행동에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
  • 김은지 (2012). 시간관리 프로그램이 중학생의 학업적 지연행동과 의지통제에 미치는 효과. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
  • 김현정 (2003). 완벽주의, 충동성, 자기효능감 및 실패공포가 지연행동에 미치는 영향. 고려대학교 대학원 석사학위논문.
  • 김 환 (1999). 학업적 꾸물거림에서 실패공포가 과제 제출 행동 지연에 미치는 영향. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
  • 남경득, 손은정 (2013). 자기조절 학습이 학업성취도에 미치는 영향: 지연행동의 매개효과 검증. 청소년시설환경, 11(4), 41-50.
  • 류정희 (2006). 시험불안과 학업적 유능감의 관계: 동기적 성취전략의 매개효과. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
  • 류지연 (2002). 자기효능감 및 완벽주의 성향과 지연행동과의 관계. 서강대학교 대학원 석사학위논문.
  • 박명희 (2008). 위험회피 기질과 부모의 심리적 통제가 만성적 자연행동에 미치는 영향: 자기결정성의 매개효과와 인지적 정서조절전략의 조절 효과. 충북대학교 대학원 석사학위논문.
  • 박보람 (2012). 대학생의 사회적으로 부과된 완벽주의와 학업적 지연행동의 관계 수행회피 성취목표와 자기구실 만들기 전략의 매개효과. 경상 대학교 대학원 석사학위논문.
  • 박재우 (1998). 과제의 자아 위협도와 완벽주의가 과제 지연행동에 미치는 영향. 고려대학교 대학원 석사학위논문.
  • 배대식 (2009). 실패공포가 학업지연행동에 미치는영향: 학업 동기의 매개 효과를 중심으로. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
  • 서은희 (2006). 학업적 지연행동 극복 프로그램 개발 및 효과 연구. 연세대학교 대학원 박사학위논문.
  • 송영희, 이윤주 (2012). 한국판 아동․청소년용 초기부적응도식 척도의 타당화. 상담학연구, 13(6), 2899-2917.
  • 오지은 (2010). 중․고등학생의 성취목표 지향성이 자기구실 만들기, 시험불안 및 학업적 지연행동에 미치는 영향. 충북대학교 대학원 석사학위논문.
  • 윤숙경 (1997). 완벽성향과 자기개념에 따른 대학생의 지연 특성의 차이. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
  • 이은정 (2001). 대학생의 학업적 지연행동과 완벽주의 및 통제소재와의 상관 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
  • 이정아, 현명호 (2009). 만성지연행동과 적응 스트레스. 사회과학연구, 17(2), 199-207.
  • 이지연, 조혜숙 (2011). 초등학생의 부적응적 완벽주의와 학업적 지연행동의 관계에서 실패공포의 매개효과 검증. 청소년시설환경, 9(4), 35-48.
  • 임성문 (2006). 대학생의 만성적 지연행동에 영향을 미치는 초기 부적응도식. 한국청소년연구, 44, 185-211.
  • 임성문 (2007). 감각추구, 실패공포, 완벽주의와 대학생의 만성적 지연행동 간의 관계. 한국청소년연구, 47, 323-356.
  • 임성문 (2008). 초기 부적응도식과 만성적 지연행동간의 관계: 경로모형 탐색과 검증. 사회과학연구, 25(1), 3-51.
  • 장진이, 이지연 (2013). 초등학생의 과중한 학업요구와 학업적 꾸물거림과의 관계에서 자기존중감의 매개효과. 청소년복지연구, 15(2), 247-265.
  • 조민경 (2010). 성취목표, 자기구실 만들기 전략, 성패에 따른 귀인과의 관계. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
  • 조혜숙 (2011). 초등학생의 부적응적 완벽주의와 학업적 지연행동의 관계에서 실패공포의 매개효과 연구. 인천대학교 대학원 석사학위논문.
  • 중앙일보 (2013, 9, 23). 중학생의 사람됨의 위기.
  • 최정훈, 이정윤 (1994). 사회적 불안에서의 비합리적 신념과 상황요인. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 6(1), 21-47.
  • 최지연 (2001). 자기효능감과 스트레스 대처방식이 지연행동에 미치는 영향. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
  • 추상엽, 임성문 (2008). 실패공포와 학업적 지연행동 간의 관계: 회피목표, 인지적 의지통제의 매개효과와 부모의 심리적 통제, 부모의 성취압력 의 조절효과. 한국청소년연구, 19(4), 169-198.
  • 추상엽, 임성문 (2009). 사회적으로 부과된 완벽주의와 학업적 지연행동 간의 관계: 수행회피 성취목표의 매개효과의 인지전략, 메타-인지전략 의 조절효과. 청소년학연구, 16(1), 467-490.
  • 함경애, 송부옥, 노진숙, 천성문 (2011). 남자 중학생을 위한 학업적 지연행동 극복 프로그램 개발과 효과. 상담학연구, 12(3), 861-879.
  • 홍경화 (2011). 부정적 평가에 대한 두려움, 인지적 정서조절전략이 청소년의 사회불안에 미치는 영향. 청소년학연구, 18(5), 291- 320.
  • 홍세희 (2001). 구조방정식 모형의 기초와 응용. 미발간 워크샵 교재. 홍영근, 문지혜, 조현재 (2011). 한국판-부정적 평가에 대한 두려움 척도Ⅱ 타당화 연구. 한국심리학회지: 일반 30(1), 117-134.
  • 황임숙 (2008). 지각된 부모양육태도와 학업적 지연행동: 자기효능감과 완벽주의를 매개로. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
  • 황현정 (2012). 부정적 평가에 대한 두려움과 학업적 자기효능감이 학업 지연행동에 미치는 영향. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
  • Baumeister, R. F., Heatherton, T. F., & Tice, D. M. (1994). Losing control: How and why people fail at self-regulation. San Diego, CA: Academic Press.
  • Beck, B. L., Koons, S. R., & Milgrim, D. L. (2000). Correlates and consequences of behavioral procrastination: The effects of academic procrastination, self-esteem and self-handcapping. Journal of Social Behavior and Personality, 15, 3-13.
  • Beswick, G., Rothblum, E. D., & Mann, L. (1998). Psychological antecedents of student procrastination. Australian Psychologist, 23(2), 207-217.
  • Birney, R. C., Burdick, H., & Teevan, R. C. (1969). Fear of failure. New York: Van Nostrand.
  • Browne, M. W., & Cudeck, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. In K. A. Bollen & J. S. Long (Eds.), Testing structural equation models. Newbury Park: Sage Publications.
  • Carleton, R. N., McCreary, D., Norton, P. J., & Asmunndson, G. J. G. (2006). The Brief Fear of Negative Evaluation Scale, Revised. Depression & Anxiety.
  • Covington, M. V. (1992). Making the grade: A self-worth perspective on motivation and school reform. New York: Cambridge University Press.
  • Deffenbacher, J. L., Zwemer, W. A., Whisman, M. A., Hill, R. A., & Slean, R. D. (1986). Irrational beliefs and anxiety. Cognitive Therapy and Research, 10, 281-291.
  • Eerde, W. van. (2003). A meta-analytically derived nomological network of procrastination. Personality and Individual Differences, 35, 1401- 1418.
  • Ellis, A., & Knaus, W. J. (2002). Overcoming procrastination. New York: Signet.
  • Ferrari, J. R. (2004). Trait procrastination in academic settings: An overview of students who engage in task delays. In H. C. Schouwenburg, C. H. Lay, T. A. Pychyl, & J. R. Ferrari. (Eds.), Counseling the procrastinator in academic settings (pp. 19-28).
  • Ferrari, J. R., Johnson J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press, New York and London.
  • Ferrari, J. R., & Olivette, M. J. (1994). Parental authority influences on the development of indecision among late adolescent females. Adolescence, 28, 963-970.
  • Flett, G. L., Blankstein, K. R., & Martin, T. R. (1995). Procrastination, negative self-evaluation, and stress in depression and anxiety: A review and preliminary model. In J. R. Ferrari, J. L. Johnson, & W. G. McCown (Eds.), Procrastination and task avoid
  • Flett, G. L., Hewitt, P. L., & Martin, T. R. (1995). Dimensions of perfectionism and procrastination. In J. R. Ferrari, J. L. Johnson, & W. G. McCown (Eds.), Procastination and task avoidance: Theory, research, and treatment, 113-136. New York: Plenum Pr
  • Flett, G. L., Hewitt, P. L., Oliver, J. M., & Macdonald, S. (2002). Perfectionism in children and their parents: A developmental analasys. In G. L. Flett & P. L. Hewitt (Eds.), Perfectionism: Theory, research, and treatment (pp. 89-132). Washington, DC: Am
  • Haycock, L. A., McCathy, P., & Skay, C. L. (1998). Procrastination in college students: The role of self-efficacy and anxiety. Journal of Counseling and Development, 76, 317-324.
  • Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Coventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55.
  • Jones, E., & Rhodewalt, F. (1982). Self-handcapping scale. Department of Psychology, University of Utah.
  • Marks, I. M., & Gelder, M. (1996). Different ages of onsetin varieties of phobia. American Journal of Psychiatry, 123, 218-221.
  • Milgram, N., & Tenne, R. (2000). Personality correlates of decisional and task avoidant procrastination. European Journal of Personality, 14, 141-156.
  • Reiss, S., & McNally, R. J. (1985). The expectancy model of fear. In S. Reiss, & R. R. Bootzin (Eds.), Theoretical issues in behavior therapy. New York: Academic Press.
  • Rijkeboer, M. M., & de Boo, G. M. (2010). Early maladaptive schemas in children: Development and validation of the shema inventory for children. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 41, 102-109.
  • Russell, D. W., Kahn, J. H., Spoth, R. S., & Altmaier, E. M. (1998). Analyzing data from experimental studies: A latent variable structural equation modeling approach. Journal of Counseling Psychology, 45, 18-29.
  • Saddler, C. D., & Buley, J. (1999). Predictors of academic procrastination in college students. Psychological Reports, 84, 686-688.
  • Solomon L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology 31, 503-509.
  • Steel, P. (2007). The nature of procrastination: A meta-analytic and theoretical review of quintessential self regulatory failure. Psychological Bulletin, 133(1), 65-94.
  • Stein, M. B., Jang, K. L., & Livesley, W. J. (2002). Heritability of social anxiety-related concerns and personality characteristics: A twin study. Journal of Nervous and Mental Disease, 190, 219-224.
  • Urdan, T., & Midgley, C. (2001). Academic Self-handicapping: What we know what more there is to learn. Educational Psycology Review, 13(2), 115-138.
  • Van Eerde, W. (2003). A meta analytically derived nomological network of procrastination. Personality and Individual difference, 35(6), 1401- 1418.
  • Young, J. E., Klosko, J. S., & Weishaar, M. E. (2003). Schema therapy: A practitioner's guide. New York: Guilford Press.
구매하기 (5,100)
장바구니
추천 연관논문