본 연구는 해결중심집단미술치료가 청소년의 사회적 문제해결능력에 미치는 영향을 살펴보기 위해 D시 S교 회와 K교회에 다니는 사회적 문제해결에 어려움을 겪는 청소년 60명을 대상으로 ‘사회적 문제해결능력 검사-개 정판(SPSI-R: Social Problem Solving Inventory-Revised)’을 실시한 후 최종 선정된 22명의 청소년을 실험집단과 통제집단으로 무선배치하였다. 실험집단은 2013년 8월 11일부터 2013년 11월 3일까지 12주간 주 1회씩, 회기 당 100분으로 총 12회기의 해결중심집단미술치료를 실시하였다. 이에 대한 자료처리는 실험집단과 통제집단의 사 전?사후 사회적 문제해결능력 점수를 반복측정 분산분석(repeated measure ANOVA)을 활용하여 분석하였다. 그 결과, 해결중심집단미술치료 프로그램은 청소년의 사회적 문제해결능력을 향상시켰다. 따라서 사회적 문제해 결에 어려움을 겪는 청소년의 사회적 문제해결능력의 향상을 위해 해결중심집단미술치료가 효과적인 접근방법 일 수 있다고 생각된다.
This study investigated the effects of solution-focused group art therapy on improving the social problem solving competency of adolescents. 60 adolescents attending two churches in an urban setting and having difficulty coping with their social problems were administered the Social Problem Solving Inventory-Revised (SPSI-R). 22 out of the 60 adolescents were chosen to be the participants for this study and divided into an experimental group and control group. The experimental group received a 12 session solution-focused group art therapy, once a week for 12 weeks, each session about 100 minutes. The therapy program ran from August 11 to November 3, 2013. A repeated measure ANOVA was used to compare the SPSI-R scores of the experimental group before and after the therapy program. This study found that the solution-focused group art therapy program improved the social problem solving competency of the participants. In conclusion, the findings of this study support that the solution-focused group art therapy can be a good approach to help adolescents to improve their social problem solving competency.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결 과 V. 논의 및 결론 참고문헌
