본 연구에서는 국가(한ㆍ중)에 따라 호위대 모델(내부 원, 중간 원, 외부 원)의 구성원에서 차이가 있는지, 그들에게 가장 친밀한 구성원은 누구인지, 어머니(가장 친밀한 인물)의 성취 목적, 학생의 지적 능력에 대한 신념과 그들의 성취 목적 간의 경로 모형이 국가 간 차이를 보이는지에 대해 탐색하고자 하였다. 이를 위해 한국과 중국에 거주하는 중학교 재학생 총 774명(N한국=343, N중국=431)을 연구대상으 로 하였다. 본 연구 결과, 첫째, 내부 원(가장 친밀한 인물)에서, 한ㆍ중 중학생은 모두 어머니를 선택하 였고, 중간 원(친밀한 인물)에서, 한국 학생은 친구를, 중국 학생은 아버지를 선택하였으며, 외부 원(친밀 한 사이는 아니지만 여전히 중요한 인물)에서 한국 학생은 교사를, 중국 학생은 친구를 선택한 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 성취 목적, 학생들의 지적 능력에 대한 신념과 성취 목적 간의 경로 모형은 국 가 간 차이를 보여, 이들 경로에 대한 국가 간 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 한국과 중 국 양국의 사회문화적 툭성을 고려한 청소년들에 대한 이해와 부모-자녀 관계에 대한 이해의 폭을 넓히 는데 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
This study was to examine (a) the differences in the convoy membership between Korea and China, (b) influences of the closest person's (i.e., mother) achievement goals on students' beliefs about intelligence, and their achievement goals by examining multi group path model for Korean and Chinese students. The final samples consisted of 403 Korean and 371 Chinese students in grades 7 to 9. The results indicated that (a) the majority of Korean and Chines students nominated their mothers as the closest person in their convoy (i.e., inner circle nomination). Close relationships (i.e., middle circle nominations) are not the same in the two countries. The majorities of Korean students nominated elementary and middle school friends, whereas the majorities of Chinese students nominated fathers. In the least close relationship category (i.e., outer circle nomination), the majorities of Korean students nominated teachers, whereas the majorities of Chinese students nominated middle school friends. (b) Two countries (i.e., Korea and China) moderated on the relationship between mothers' achievement goals, students' beliefs about intelligence, and achievement goals. Implications of the study were discussed in two countries (i.e., Korea and China).
I. 서론 Ⅱ. 선행연구 고찰 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논의 및 결론
