본 연구는 아동의 의도적 통제와 공감, 친사회적 행동 간의 관계를 확인하기 위한 것이다. 이를 위하여 서울과 경기지역의 초등학생 5, 6학년 342명(남자 172명, 여자 170명)을 대상으 로 자기보고식 질문지법을 이용해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 t검증, Cronbach의 α 계수, Pearson의 적률상관분석, 구조방정식 모형을 통해 분석되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 의도적 통제는 성별에 따른 유의미한 차이가 없었으나 공감과 친사회적 행동은 성별에 따른 차이가 유의미하였다. 둘째, 아동의 의도적 통제와 공감, 친사회적 행동 간에는 높은 관련성이 나타났다. 의도적 통제와 공감 수준이 높을수록 친사회적 행동 수준 이 높았다. 마지막으로 의도적 통제와 친사회적 행동 간의 관계를 공감이 완전매개 하는 것 으로 나타났다. 본 연구결과는 공감이 의도적 통제에 영향을 받는 변인임을 검증함으로써 의도적 통제와 공감을 통해 친사회적 행동이 발달할 수 있다는 간접 발달 경로의 가능성을 제안하고 있다. 이는 친사회적 행동을 하는데 있어 의도적 통제가 타인 지향적 공감을 증진 시키는 중요한 개인 내적 요인으로 작용함을 시사한다.
The purpose of this study was to investigate the relationship between a child’s effortful control, empathy and prosocial behavior. Self-report data were collected from 342 elementary school students in the fifth and sixth grades in Seoul and Gyeonggi Province. The results were as follows: first, no significant gender difference was found in the effortful control of the children. Empathy and prosocial behavior, on the other hand, were found to be significantly different according to gender. Second, the effortful control, empathy and prosocial behavior of the children were found to exhibit a high degree of relevance with one another. Higher levels of effortful control and empathy were associated with higher level of prosocial behavior. Finally, the results revealed that the relationship between effortful control and prosocial behavior of children was mediated by empathy. This result implied that empathy is a variable that can be influenced by effortful control, thereby proposing a possibility of an indirect developmental path for prosocial behavior through effortful control and empathy. This suggests the importance of other-oriented empathy in increasing prosocial behavior.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
