본 연구의 목적은 한국 영아의 문제해결 능력의 발달적 변화를 단기 종단적 설계를 통해 살펴보는 것이었다. 영아의 문제해결 능력을 측정하기 위해 두 종류의 과제 즉 수단-목적 과제(천을 당겨서 갖기)와 행위 계획하기 과제(숟가락 이용)를 사용하였다. 수단-목적 과제에서는 영아의 손이 직접 닿지 않는 천의 끝 지점에 인형을 올려두고 영아가 천을 당겨서 대상물을 갖는지 관찰하였고, 행위 계획하기 과제에서는 지지대위에 숟가락을 올려서 영아에게 제시한 후, 스푼을 잡고 사용할 때에 보이는 영아의 책략을 알아보았다. 연구 결과, 수단-목적 과제는 10개월과 12개월간에 차이가 나타나서 10개월에 비해 12개월에 수행 점수가 더 높았다. 영아의 오른손 우세 비율은 10개월에 76.4%, 12개월에 77.2%, 15개월에 85.5%로, 10개월에 이미 상당히 높은 비율을 나타냈다. 행위 계획하기 과제를 통한 문제해결 능력의 발달을 살펴보면, 숟가락 잡기에 있어서는 월령에 따라 차이가 나지 않았고, 조건에 따라 차이를 보여, 어려운 조건에 비해 쉬운 조건에서 수행 점수가 높았다. 숟가락을 입으로 가져가는 행동은 월령과 조건에 따른 주효과가 유의미하게 나타났다(10개월<12개월=15개월). 천 당기기 과제와 숟가락 과제 간에는 부분적으로 상관관계가 유의미하였다. 본 연구의 의의는 두 가지 친숙한 과제를 이용하여 영아의 문제해결 능력의 발달적 변화를 살펴본 것이었다.
The purpose of present study was to investigate the developmental change of the goal-directed problem solving among Korean infants through a longitudinal design. To measure the problem solving ability, two kinds of tasks were used: means-ends task and action planning task. In the means-ends problems, infants were presented with a desired toy that was just out of their reach on the far end of a cloth support. In the action planning problems, we presented a spoon on a holder that raised it off the table\'s surface. Young children\'s strategies were evaluated as they grasped and used the spoon. The results were as follows. The means-ends task using the cloth support showed a significant performance differences difference between 10- and 12-month-old infants, and 12-month-old infants\' score was higher than that of 10-month-old infants. The percentage of right hand-preference among infants was 76.4 in the 10 month age group, 77.2 in the 12 month age group, and 85.5 in the 15 month age group, respectively, revealing that right hand-preference was prevalent in the 10 month age group. With regard to the method of spoon grasping, there was no significant difference as a function of age, in the whereas there was a significant difference in the condition(easy > difficult). Yet, there was a significant difference in terms of conveying the spoon into their mouth according to age(10- < 12- < 15-month-old-infants) and conditions(easy > difficult). There were partially positive correlations between means-ends and action planning tasks. The significance of the present study was to investigate the developmental change of the problem-solving ability through two familiar tasks.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 방 법 Ⅲ. 결 과 Ⅳ. 논 의 참고문헌
