사학은 사립학교와 학교법인으로 구분되나, 여전히 사립학교에 대한 연구는 학교법인과 사립학교를 부분하여 분석하지 못하고 있다. 따라서 본 연구는 한국 중등사학의 성장에 관하여 학교법인과 중등사립학교로 구분함과 동시에 중등사학의 양적 성장과 사회적 배경에 대해 탐색하고자 하였다. 광복이후 중등사학은 양적인 성장과 질적인 성장을 함께 도모해 왔다. 본 연구에서는 사학정책을 기준으로 하여 중등사학의 성장을 기반 형성기, 양적 성장기, 환경 조성기, 질적 성장기의 네 시기로 구분하였다. 중등사학은 양적인 측면에서 성장하면서 사학의 특성을 살리기 위해 자립형을 지향하고 있다. 그에 따라 성장되었다는 일면을 볼 수 있다. 즉 중등사학의 기반은 농지개혁과 사회적 요구에 따라 형성되었으며, 양적 성장은 인구의 변화, 교육정책의 변동, 학교운영의 편의성 등에 따라 이루어져 왔다. 환경 조성의 측면은 국가의 지원정책에 기초하고 있으며, 질적 성장은 다양한 종류의 학교육에서 찾아 볼 수 있다.