최근들어 전 세계에 걸쳐 통계가 모든 학교수준의 수학교육에 반드시 포함해야 할 중요한 영역으로 강조되고 있으며, 또한 통계교육의 개선을 위한 혁신운동이 일고 있다. 본 연구의 목적은 우리나라 현행 학교수준의 통계교육에 대한 개선 방향을 모색하는데 있다. 이를 위해 본 연구는 먼저 학교주제로서의 통계의 학문적 본질 및 특성을 살펴본 후, 통계교육과 관련된 연구 문헌을 발달론적, 심리학적, 교육학적 측면에서 검토하여, 이를 바탕으로 현행 통계교육에 대한 개선방향을 제시하고자 한다.