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Exploring Characteristics of Korean Students' Well-being Based on PISA 2015 Results
Ku Ja-Ok, Shin Myeong-Kyeong 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 1호 13 291-304 (14 pages)
This study aims to explore the characteristics of Korean students' well-being based on the results of PISA (Program for International Students Assessment) 2015 with OECD participant countries. Student perceptions of Well-being have not been given due attention in science class at Korean school. This study proposed that school science education has overemphasized cognitive aspects including knowledge gain and problem solving, which has resulted in the low perception of students' well-being. The... -
청소년기 폭력(공격행동) 관련이론 및 공격성 순화 프로그램
김현실 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 15 Pages
대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2008, 13호 2 (15 pages)
본 연구에서는 청소년 폭력행동 관련 이론을 소개하고 다중요인(multi-factor) 이론과 다체제(multi-systemic) 치료 접근방식에 근거한 한국 청소년의 공격성(폭력성) 순화 프로그램을 소개하였다. 본 프로그램에서 청소년 공격성 순화를 위하여 포함되어야 할 다 체제는 청소년, 가정(부모), 또래 집단, 학교 및 지역 사회였으며 이들 각 체제 중 청소년을 대상으로 한 세부 프로그램 내용은 개인 상담 프로그램, 집단 상담 프로그램, 의사소통/사회기술훈련, 분노 및 스트레스 관리 프로그램, 알코올ㆍ약물남용 예방 및 치료 프로그램,... -
The Influences and Applications of Comic Books in Young Children’s Learning
Meng-Jung Yang 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 13 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 국제 12 84-96 (13 pages)
Some parents and educators believe that comics are just entertainment, and they cannot be considered as an efficient learning tool; however, others argue that comics provide a potential learning approach and also motivate children’s interests in learning. This study states that comics are appropriate materials to utilize as a teaching tool for young children’s learning due to young children relying on visual learning most and comic books exactly provide such kind of supports for them. In order... -
유아의 스마트폰 사용 환경이 사용중독과 인지 발달 행동에 미치는 영향
김정겸, 강영식 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 11호 15 169-180 (12 pages)
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The Relationship between Children's Emotional and Cognitive Self-Regulation at 2 to 3 Years and Prosocial Behavior in the Early Years of School
Donna Berthelsen, Kate Williams 환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 14 Pages
환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 14th 10 418-431 (14 pages)
This study used data from Growing Up in Australia: The Longitudinal Study of Australian Children (LSAC) to investigate how parent report of children’s emotional and cognitive regulation at age 2-3 years was associated with teacher ratings of children’s prosocial behaviors in the early years of school. A sample of 2,392 children was drawn from the LSAC Birth Cohort for the analyses. The analyses used structural equation modeling to estimate parameters of the relationships between key variables.... -
A Critical Discourse Analysis of Early Childhood Education and Care Policy in Korean Newspaper Editorials
Ji Young Lee, Hoewook Chung 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 22 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2022, Vol.16 No.2 7 137-158 (22 pages)
This study investigated how newspaper editorials contribute implicitly to what people know and think about by recontextualizing the discourses of Early Childhood Education and Care (ECEC) policy. Drawing from Fairclough's critical discourse analysis, we examined 311 editorials on ECEC policies of two mainstream Korean newspapers, Chosun Ilbo and Joongang Ilbo, published from 1991 to 2016. Findings are that the text of discourses changed to reflect shifts in ECEC policy. The textual elements... -
Paternal Participation in School Activities in a University Laboratory Preschool in the Philippines
Carolyn Victoria Uy Ronquillo, Maria Perlita E. de Leon 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 21 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.3 4 59-79 (21 pages)
This research was conducted at a progressive laboratory preschool of a national university in the Philippines. It examined paternal participation through the fathers’ attendance in seven school-wide events and an in-depth interview. It aimed to set apart school activities which, fathers prefer / less prefer to attend and identified variables that influence paternal participation. From the pool of 134 fathers who participated in the study, those with high and low attendance were identified and... -
Empathy-Related Responding and Its Relations to Socioemotional Development
Nancy Eisenberg 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 17 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.1 1 1-17 (17 pages)
Empathy-related responding relates to a variety of socioemotional outcomes for children. However, for a coherent pattern to emerge, it has been important to differentiate among various empathy-related reactions, including empathy, concern, and personal distress. Sympathy, in particular, has been associated with higher levels of prosocial behavior, whereas personal distress reactions tend to be negatively or unrelated to prosocial behavior. Sympathy and empathy also have been positively related... -
공예 중심 미술치료 프로그램 개발 및 ADHD 청소년의 정서조절능력과 문제행동에 미치는 효과
신소영, 송현종 한국미술치료학회 미술치료연구 33 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 1호 (통권 82호) 2 33-65 (33 pages)
본 연구에서는 공예 중심 미술치료 프로그램을 개발하고 프로그램이 ADHD 청소년의 정서조절능력과 문제 행동에 미치는 변화를 알아보고자 하였다. 연구대상은 CTRS를 통하여 선별하였고 중학교 2학년 남학생(만14세) 이다. 대상자는 정서조절 능력이 부족하고 공격적이고 충동적이 성향이 강해서 여러 가지 문제행동을 유발하고 학교 부적응을 경험하고 있다. 2015년 4월 4일부터 10월 20일까지 프로그램을 실시하였고 총 21회기로 주 1～2 회기씩 이루어졌다. 각 회기는 중학생의 성장 특성을 고려하여 60～70분으로 집중도 있게... -
집단미술치료가 한부모가족의 모-자 자아존중감 및 관계지각에 미치는 효과
박수현, 전순영 한국미술치료학회 미술치료연구 27 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2004, 제 11권 제 3호 (통권 23호) 7 427-453 (27 pages)
본 연구는 집단미술치료가 한부모가족의 모-자 자아존중감 및 관계 지각에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 J 한부모시설에 거주하는 어머니와 그 자녀로 모두 16명으로 구성되었으며, 실험집단과 통제집단에 각각 8명씩 모-자 4쌍으로 무선 배치하였다. 2003년 8월 26일부터 2003년 11월 4일까지 J 한부모시설 상담실에서 실시하였으며, 집단미술치료는 주 2회 총 20회기로, 1회에서 8회까지는 어머니 집단과 자녀 집단으로 각각 나누어 매회 각각 90분간, 50분간 실시하였으며 9회부터 20회까지는...
