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1071.

대학 교육과정 개혁을 위한 논술중심전공교과(WAC) 운영 실태와 발전 방안

염민호, 김현정 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 7 169-198 (30 pages)

염민호, 김현정 저
- 5,900원
단위 대학 차원의 교육과정 개혁이 지닌 가치와 효과를 중시한 이 연구의 목적은 지난 7년 동안 (2006-2013) 시행한 전남대학교 ‘논술중심전공교과’ 운영 사례를 분석하고 그 효과를 종합적으로 이해 하는 데 있다. 연구 내용은 세 가지이다. 첫째, ‘논술중심전공교과’의 개념과 특성에 대한 이론적 고찰 이다. 둘째, 전남대학교 ‘논술중심전공교과’의 구체적인 운영 실태 분석이다. 셋째, ‘논술중심전공교과’ 운영의 효과 탐색과 발전 방안의 모색이다. 연구 방법은 관련 문헌 분석과 연구진이 세 차례(2006년, 2007년,...
1072.

쓰기에서 성취목표지향성, 자기효능감, 상위인지전략과 쓰기능력 간의 관계분석

이소영, 신태섭 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 4 89-116 (28 pages)

이소영, 신태섭 저
- 5,700원
본 연구의 목적은 중학생을 대상으로 쓰기능력에 영향을 미치는 변인 간의 구조적 관련성을 살 펴보는 데 있다. 이를 위하여 선행연구를 토대로 쓰기와 관련된 자기효능감과 상위인지전략이 성취목표지향성과 쓰기능력 간의 관계를 매개하는 연구모형을 설정하고, 모형의 적합도와 성별 의 조절효과를 분석하였다. 연구문제에 따른 주요 연구결과와 논의를 요약하면 다음과 같다. 첫 째, 연구모형에 포함된 숙달접근목표는 자기효능감, 상위인지전략, 쓰기능력에 직접적인 영향을 미쳤다. 숙달회피목표는 부적, 수행접근목표는 정적으로...
1073.

예비교사 양성과정에서의 스마트폰 영화 제작 활용 교수법에 관한 탐색적 연구

진동섭, 한은정 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 5 107-136 (30 pages)

진동섭, 한은정 저
- 5,900원
이 논문에서는 ‘스마트폰 영화 제작 활용 교수법’이 예비교사 양성과정의 새로운 교수법으로 개발하 고 활용할 가치가 있는지 탐색했다. 이를 위해 S사범대학의 <교직과 교사> 강의에서 스마트폰 영화 제작 활용 교수법을 실험적으로 적용하고, 학생들의 학습 과정과 경험의 특성을 기술하고 분석함으로 써 새로운 교수법의 개발 가능성을 확인하였다. 연구 결과, 첫째, 영화 제작 과정에서 학생들이 영화로 표현하고자 하는 주제에 관한 아이디어는 일 정한 단계를 거치면서 발달하는 양상을 보였다. 즉 학생들의 아이디어는...
1074.

지속가능발전으로의 유아 공존교육 모형 개발을 위한 기초 연구

박현진, 김숙자 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 12 303-332 (30 pages)

박현진, 김숙자 저
...
- 5,900원
본 연구는 지속가능발전으로의 유아 공존교육 모형의 기초연구로써 모형의 이론적 근거가 되는 지 속가능발전의 개념과 공존의 의미를 살펴보고, 이들과 관련한 국내외 선행연구와 관련 자료에 대한 이 론적 고찰을 통해 공존교육이 대두되어야 할 필요성과 중요성을 탐색하고 그 방향성을 정립하는 것을 목적으로 한다. 이에 이론적 고찰을 통해 추출된 내용을 중심으로 지속가능발전으로의 유아 공존교육 의 모형을 구성하는 교육목적 및 목표, 교육내용, 교육방법의 원리 등 유아 공존교육 방향의 근거가 되는 이론적 준거들을...
1075.

글로벌 시대 다문화국가에서의 애국심 교육 방향 탐색

황규호 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 9 229-251 (23 pages)

황규호 저
...
- 5,200원
이 연구는 국가들 사이의 교류가 확대되고 그 경계가 약화되어 가고 있는 ‘글로벌 시대’에 다양한 국 가적·인종적·문화적 배경을 가진 집단들이 공존하고 있는 다문화국가에서 애국심 교육의 가능성과 그 방 향을 탐색해 보는 데 그 목적이 있다. 먼저 애국심 교육이 공교육의 대상이 될 수 있는지에 대한 논의들 을 살펴본 결과 애국심 교육의 가능성 자체에 대해 부정적인 태도를 보여주는 입장도 있으나, 다른 집단 에 대한 배타적인 우월감을 야기하는 국수주의적 애국심이나 국가에 대한 맹목적이고 무비판적인 충성 을 강조하는...
1076.

학교 다문화교육의 성격 및 목표 체계화에 관한 연구3

전재영 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 6 131-159 (29 pages)

전재영 저
...
- 5,800원
본 연구는 학교 다문화교육의 성격 및 목표 체계화를 위해 한국의 특수성이 반영된 성격과 목표 규정에 초점을 둔 것이다. 그 동안 다문화교육은 성격과 목표 규정은 제쳐둔 채 교육내용 및 지도방법 탐색에만 매달려 결국 학교 현장의 다문화교육이 혼란에 빠지는 결과가 초래되었다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 교과교육학의 이론을 활용하여 학교 다문화교육의 성격과 목표를 규정하고자 하였다. 우선 교과교육학의 이론을 활용하여 교과교육학적 체계화의 기본 방향을 설정한 후 이에 따라 체계화 모형을 정립하였다. 본격적인...
1077.

현행 교원평가의 실태와 유아교원능력개발평가에 대한 유아교원의 인식

김안나, 이종향 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 7 175-204 (30 pages)

김안나, 이종향 저
...
- 5,900원
본 연구에서는 유아교원개발평가 시행에 앞서 현재 유치원 현장에서 이루어지고 있는 교원평가의 형태를 정확하게 파악하고 앞으로 시행될 유아교원능력개발평가에 대한 교원의 인식을 알아보고자 하 였다. 이를 위해 현재 공사립유치원에 재직 중인 교원 198명을 대상으로 설문조사하였다. 본 연구 결 과는 다음과 같다. 첫째, 국공립유치원의 대부분의 교원들은 자체 교원평가를 실시하고 있다고 응답한 반면, 사립유치원 교원의 과반수이상은 교원평가에 대한 경험이 없다고 응답하였다. 평가를 실시하는 경우, 교원평가 방법으로는...
1078.

교과 교육과정의 적정화 지침 개발 연구

이승미, 홍후조, 민부자 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 3호 5 101-125 (25 pages)

이승미, 홍후조, 민부자 저
...
- 5,400원
본 연구는 2009 개정 교육과정에 따른 교과군, 학년군, 집중이수 등의 새로운 편제를 포함하여 교 육과정 구조의 전반적인 측면에서 교육과정 적정화의 방향을 모색하고, 각 교과 교육과정과 관련된 적정 화의 요구를 수용하여, 교과 교육과정 적정화에 기준이 되는 지침을 개발하고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 첫째, 교육과정 총론의 측면에서 제시하는 교과 교육과정의 적정화 방향을 선행연구를 포함 하여 이론적인 측면에서 탐색하였고, 둘째, 각 교과 교육과정과 관련된 적정화의 요구를 수용하고자 초 등학교와 중학교의...
1079.

경험학습 중심의 유아 경제생활교육 실천에서의 교수-학습 방법 효과 연구 : 국가고시 유치원 교육과정에 기초한 경험학습 중심의 공동체적 유아 경제생활교육 프로그램 모형을 위한 기초 연구 Ⅷ

김숙자, 박현진, 장갑희 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 4호 4 77-106 (30 pages)

김숙자, 박현진, 장갑희 저
...
- 5,900원
본 연구의 목적은 유아 경제생활교육 실천에서의 교수-학습 방법에 대한 효과 연구이다. 경제생활교육을 위해 경험학습 중심 교수-학습 과정 기본 모형을 구안하고 그에 따라 12회의 교수학습안을 개발하여 5세반 1학급 21명의 유아를 대상으로 6주간에 걸쳐 실행하였다. 유아 경제생활교육의 효과를 검증하기 위하여 교수-학습 활동 실행 전후에 유아 경제개념 이해 능력 검사를 실시하였으며, ANCOVA와 MANCOVA 분석을 하였다. 연구 결과 유아 경제생활교육의 경험학습 중심 교수-학습 기본 모형에서 구체적 경험, 성찰적 관찰, 추상적...
1080.

우리나라 예비교사들의 ‘실천적 경험에 대한 반성’의 특징

곽덕주, 진석언, 조덕주 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 4호 8 195-223 (29 pages)

곽덕주, 진석언, 조덕주 저
...
- 5,800원
우리나라 교사교육의 문제점이 실제보다는 이론 중심, 현장보다는 교사교육기관 중심의 교사양성 프로그램에 있다는 진단과 함께, 이러한 교사교육 프로그램의 개선을 위한한 방향으로 교사를 ‘반성적 실천인(reflective practitioner)\'으로 양성해내야 한다는 의견이 널리 받아들여지고 있다. 이를 위해서는 예비교사들로 하여금 자신의 실천적 경험에 대한 수준 높은 반성을 할 수 있도록 훈련시킬 수 있어야 한다. 본 연구는 우선 예비교사들이 현장실습 중 자신의 실습경험에 대해 기록한 저널을 통하여 우리나라 예비교사들이...

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