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1091.

초등학교 자체평가 도구 개발 연구

김한나 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 14 377-406 (30 pages)

김한나 저
...
- 5,900원
본 연구에서는 초등교육의 목적과 성격에 부합한 학교현장에서 적용 가능한 초등학교의 자체평가 도 구를 개발한 후, 그 타당도와 신뢰도를 살펴보고자 한다. 이를 위해 먼저 문헌과 선행연구 고찰 및 전 문가 협의를 통해 초등학교 자체평가 도구의 영역을 크게 학교문화 및 학교경영, 초등학교 교육과정, 교육성과 및 만족도, 학교자체평가운영의 네 가지 영역으로 구인화하였다. 다음으로 초등학교 학교자 체평가 도구의 항목과 문항 개발을 위한 1, 2, 3차 델파이 조사를 실시하여 영역별 평가항목과 평가문 항을 도출했다. 이를...
1092.

가치관, 자아개념, 행동적 자기조절학습전략의 관계 분석

김현진, 조윤정 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 5 107-137 (31 pages)

김현진, 조윤정 저
...
- 6,000원
이 연구의 목적은 중학생의 가치관, 자아개념, 행동적 자기조절학습전략 변인들 간의 관계 분석을 통해 가치관 교육의 중요성을 논의하기 위한 것이다. 이 연구는 한국교육개발원의 종단연구(KELS) 중 중학교 3학년 자료를 이용하였으며, 무응답과 불성실한 응답을 제외하고 6,568명의 자료를 최종적 으로 사용하였다. 본 연구에서는 사전분석으로서 가치관, 자아개념, 행동적 자기조절학습전략에 대해 탐색적 요인분석을 실시한 후 추출된 하위요인들의 문항 간 신뢰도(Cronbach's alpha)를 제시하였다. 자료 분석은 SPSS 21을 사용하여...
1093.

일본인 교사의 재일한국·조선인상 배경요인 분석

송융미 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 10 261-288 (28 pages)

송융미 저
...
- 5,700원
본 연구는 일본인 교사의 재일한국 조선인상 배경요인을 밝힘으로써, 소수자 관점의 이해와 그의 반 영을 전제로 하는 다문화교육의 마련을 위한 다수자의 인식 기초 자료를 제공하는 데 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 다음과 같이 분석하였다. 첫째, ‘본명을 부르고 밝히기’ 교육실천의 보고서를 바탕으로 일본인 교사의 재일한국·조선인상 배경요인의 구성요인에 대하여 분석하였다. 둘째, 이 결과 를 토대로 일본인 교사의 재일한국·조선인상 배경변인의 성향을 분류하기 위한 측정도구를 개발하여 설문조사를...
1094.

트뤼포의 영화 <400번의 구타>에 나타난 교육적 환경의 영향력과 욕망의 발현력

김영철 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 1 1-21 (21 pages)

김영철 저
...
- 5,000원
이 논문은 환경과 욕망의 관련에 주목하여, 트뤼포 감독의 영화 <400번의 구타>에서 교육관을 추 출하려는 시도이다. 환경의 능동적 영향력을 강조하면, 욕망은 환경의 가치를 수동적으로 수용하게 되 며, 욕망의 능동적 발현력을 강조하면, 환경은 욕망의 가치를 실현하는 수동적 자원이 된다. 최초의 관 람을 통한 1차적 해석에서 이 영화가 드러내는 교육관은, 영화에 묘사된 환경의 능동적 작용과 부정적 가치, 그리고 이에 상응하는 욕망의 수동적 작용과 부정적 가치로부터 유추된 것으로서, 수동적 욕망 에 대한 환경의 능동적이고...
1095.

IMD 교육경쟁력 지수의 타당도 및 신뢰도 분석

정성수, 엄문영, 김영식 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 5 117-145 (30 pages)

정성수, 엄문영, 김영식 저
...
- 5,900원
우수 인재를 둘러싼 글로벌 교육 시장에서의 국가 간 경쟁이 더욱 심화됨에 따라 교육경쟁력 지 수가 교육정책의 방향 설정 및 정책 결정?집행?평가의 주요 자료로 활용되고 있다. 그러나 교육경 쟁력 지수에 대한 관심 및 활용도가 증대되고 있음에도 불구하고, 교육경쟁력 지수 체계의 타당도 및 신뢰도에 대한 분석적인 접근은 최근까지도 제대로 이루어지지 못하였다. 이에 본 연구는 IMD 국가경쟁력 평가에 참여하고 있는 60개 국가들을 대상으로 2010년부터 2013년까지의 교육경쟁력 지수 및 관련 지표값들을 활용하여 IMD...
1096.

청소년들의 자기주도학습, 관계성, 자아개념 및 학업성취 간의 관계

안도희, 김유리 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 1 1-25 (25 pages)

안도희, 김유리 저
...
- 5,400원
본 연구는 초 중 고등학생을 대상으로 그들의 자기주도학습과 관계성(교사-학생관계 및 또래관 계), 자아개념, 학업성취가 어떠한 관계를 가지며, 학교급에 따라 이들 변인들이 차이가 있는지를 규명 하고자 하였다. 연구 결과, 자기주도학습은 관계성(교사-학생관계 및 또래관계), 자아개념과 학업성취 변인과 정적 상관을 가지며, 관계성(교사-학생관계 및 또래관계)은 자아개념과 학업성취 변인과 정적 상관을 가지는 것으로 나타났다. 학교급에 따른 변인들 간의 차이를 규명한 결과, 초등학생이 중 고등 학생보다 자기주도학습,...
1097.

중학생의 읽기동기 요인과 인지전략 및 읽기성적과의 구조적 관계

임효진 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 7 185-211 (27 pages)

임효진 저
...
- 5,600원
이 연구에서는 읽기동기 구인과 관련된 하위요인들을 살펴보고, 인지전략과 읽기성적 및 관련 변인 들과의 구조적 관계를 알아보고자 하였다. 읽기동기는 자아효능감이론, 성취가치이론, 사회적 목표와 흥미 이론 등 다양한 동기이론에 기초하고 있으며, 확인적 요인분석 결과 기존 연구에서와 마찬가지 로 읽기효능감, 도전, 흥미, 중요성, 성적-인정, 경쟁, 사회적 읽기와 회피의 8요인으로 구분되었다. 이 론에 근거하여 읽기효능감과 내재적 동기(도전, 중요성, 흥미)와 외재적 동기(성적-인정, 경쟁, 사회적 읽기) 및 인지전략(암기,...
1098.

지능의 내재이론, 노력신념, 성취목표지향성, 성취정서 및 학업성취도의 관계 연구

Cho, HanIk 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 2 35-56 (22 pages)

Cho, HanIk 저
...
- 5,100원
본 연구는 대학생을 대상으로 하여 지능의 내재이론, 노력신념, 성취목표지향성, 성취정서 및 학업성취도의 구조적인 관계를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 대학생 450명이며 남학생은 197명, 여학생은 253명이다. 측정도구는 지능의 내재이론, 노력신념, 성취목표지향성, 성취정서이고 학업성취도는 2012학년도 1학기 GPA를 사용하였다. 연구결과, 지능의 내재이론에서 증진이론은 정적노력신념에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 정체이론은 부적노력신념과 수행접근 목표지향성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로...
1099.

가정배경, 가정 내 의사소통 방식, 학업성취 간 구조적 관계

유백산, 김경근 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 1 1-33 (33 pages)

유백산, 김경근 저
...
- 6,200원
본 연구는 한국교육고용패널(KEEP) 1-4차년도 데이터를 사용하여 고등학생의 가정배경, 가정 내 의사소통 방식, 학업성취 간 구조적 관계를 고찰하고, 이러한 관계가 성별에 따라 달라지는지 살펴보 고자 수행되었다. 이에 따라 본 연구에서는 구조방정식 모형을 사용하여 가정배경, 부모-자녀 간 의사 소통 방식, 부모의 교육기대, 학생-교사 관계, 자아효능감, 학업성취 간의 관계를 체계적으로 분석하였 다. 분석 결과, 가정의 사회경제적 지위가 높을수록 부모-자녀 간에는 보다 개방적인 의사소통이 이루 어지는 것으로 나타났다....
1100.

초등학생이 지각한 가정의 심리적 환경, 학급풍토, 학습동기, 자기주도적 학습능력의 관계

조유미, 임성택 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 14 159-184 (26 pages)

조유미, 임성택 저
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- 5,500원
본 연구의 목적은 초등학생의 자기주도적 학습능력에 영향을 미치는 심리적 가정환경, 학급풍토, 학습동기와의 관련성을 살펴본 후, 그 변인들 간의 구조적 관계를 심층적으로 이해하는 데 있다. 이를 위하여 초등학교 6학년 740명을 대상으로 심리적 가정환경, 학급 풍토, 학습동기, 자기주도적 학습능력 척도를 사용하였다. 연구결과 첫째, 심리적 가정환 경, 학급풍토, 학습동기, 자기주도적 학습능력은 모두 유의한 상관관계를 갖는 것으로 나 타났다. 둘째, 관련 선행연구들을 토대로 하여 심리적 가정환경과 학급풍토가 학습동기를...

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