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고자질은 나쁜 말인가? : 놀이공간을 배회하는 어린이들을 돕는 방법
Katharine C. Kersey and Marie L. Masterson, 김은희 역 대한어린이교육협회 어린이교육 8 Pages
대한어린이교육협회 어린이교육 2010, 제 12집 9 229-236 (8 pages)
어린이들이 괴롭힘을 당한다면 가장 흔하게 생각하는 전략이 교사에게 혹은 성인으로부 터 도움을 요청하는 것이다(American School Health Association, 2005). 교사가 어린이들 의 가장 큰 울분이 무엇인지를 물었을 때 가장 빈번한 답변 중 하나는 고자질하기이다. 교 사와 유아간의 주요한 관계의 단절은 어린이들이 도움을 요청하러 교사에게 왔을 때 교사 가 화가 나고 짜증나는 기분을 느끼기 때문에 일어난다(Gartrell, 2007; National Education Association, 2009). 교사들은 어린이들이 불만을 가지고 올 때 왜 더욱... -
여성 마을활동가의 진로정체성 형성과정에 관한 생애사 연구
임도영, 송시현, 김성길 한국성인교육학회 Andragogy Today 23 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2020, Vol.23 No.3 2 29-51 (23 pages)
이 연구의 목적은 여성 마을활동가의 진로정체성 형성과정에 대해 생애사 맥락에서 탐색하고 이들의 진로를 위한 논의를 확장시키는데 있다. 연구방법으로는 Mandelbaum(1973)이 제안한 생애사 분석틀에 근거하여 ‘삶의 영역’, ‘전환점’, ‘적응’의 총 3개 영역으로 분석하였다. 분석 결과, ‘삶의 영역’에서는 첫째, 어린 시절의 가난, 성차별, 양육방식 등에 의해 진로정체성이 부재하였던 것으로 나타났다. 둘째, 결혼 후 가족에게 일어난 사건들로 새롭게 자신을 발견하고 있으나 가정이라는 울타리가 진로 관련 선택이나 수행... -
한국 성인교육 분야에서 원격교육 연구동향 고찰
이지연 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.3 5 99-122 (24 pages)
본 연구는 한국 성인교육 분야에서 원격교육의 위치를 조망하고자 1984년부터 2014년까 지 발표된 142편의 석·박사학위논문을 대상으로 연구동향을 고찰하였다. 이때 연구자 배 경, 연구대상, 연구주제, 연구방법을 분석준거로 사용하였다. 연구결과, 연구자의 소속은 교 육대학원을 포함한 특수대학원이 69.0%였고 석사학위가 90.1%를 차지하였다. 세부전공은 교육공학, 평생교육, 컴퓨터교육, 교육행정, 교육학, 교과교육, 컴퓨터관련, 행정학, 미디어 관련 등 다양하였고, 특히 교육공학전공에서 활발히 이루어지고 있는 것으로... -
e러닝을 활용한 대학생의 국제교육연구 협력모델 탐색
최성우 한국성인교육학회 Andragogy Today 35 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.1 5 107-141 (35 pages)
본 연구의 목적은 대학생들이 e러닝 기반의 온라인 학습공동체를 활용하여 국제협력 교육 및 연구 활동을 수행할 수 있는 구체적인 실천 모델을 제시하는 것이다. 이를 위 해서 기존 연구결과를 중심으로 대학교육 국제화의 개념과 진행과정, 성공요소들을 파 악하고 분석하였다. 아울러 최근 국내에서 정부주도로 빠르게 확산되고 있는 e러닝을 이용하여 국내 대학이 효과적인 국제교육 연구와 협력을 수행할 수 있는 모델을 탐색, 분석하였다. 연구의 결과로 먼저, e러닝의 개념과 장단점 및 성공 요소 등을 중심으로 한 특성을... -
성과향상에 영향을 미치는 기본 틀로서의 인텔리전트 경력모델
박용호 한국성인교육학회 Andragogy Today 26 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2011, Vol.14 No.1 7 187-212 (26 pages)
기존의 연구들에서는 급속한 변화를 경험하고 있는 현재의 경력환경 속에서 개 인들은 자신의 경력성공을 위해 ‘경력자본가’가 되어야 함을 강조하고 있다. 이러한 경력자본가는 자기 주도적으로 경력역량을 축적하고 개발해 나가는 태도를 지니는 개인을 일컫는 용어이다. 본 연구는 세 가지 형태의 앎(knowing)에 기반을 둔 경력 역량에 대한 이해를 높이고 이들과 개인들이 인식하는 본인들의 성과와의 관계를 분석하는 것을 목적으로 한다. 또한 성과를 예측하는데 있어서 어떤 형태의 역량이 더 큰 비중을 차지하고 있는지를... -
수요자중심 지역사회 대학생들의 학과선택 결정요인에 관한 연구
조승제 한국성인교육학회 Andragogy Today 41 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2010, Vol.13 No.3 5 111-151 (41 pages)
한국의 고등교육기관은 교육경쟁력을 향상하기 위해 신자유주의 철학에 근거한 3가지 교육개혁을 하고 있다. 첫째 수요자중심 교육은 교육대상자의 주체적 학습 선택권을 강화하고, 둘째 자유 경쟁의 체제 구축은 교육공급자들 간의 경쟁을 통해 교육을 다양화하고 특성화하며, 셋째 평가에 의한 차등 지원은 정부가 교육기관에 대한 객관적인 정보를 교육대상자들에게 제공하여, 그들이 합리적인 의사결정을 할 수 있도록 조정 역할을 하는 것이다. 수요자중심의 교육체제에서 지역사회 대학은 신입생 유치와 재학생의 유지, 그리고... -
평생학습담론에서의 다문화적 학습 맥락에 대한 비판적 이해
김진희 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2010, Vol.13 No.3 2 33-59 (27 pages)
지구화의 가속화로 인해 노동, 교육, 결혼, 환경 재난, 정치적 박해 등의 이유로 2억 1천명의 이주민이 고향을 떠나 새로운 삶터에서 삶을 영위하고 있다. 국내에 체류하는 외국인이 115만명에 육박하고, 외국 태생 인구 비율이 총 인구의 2.3%를 차지한다는 점에서 오늘날 평생학습사회의 구성 원리와 양태는 이질적인 변화를 경험하고 있다. 본 연구는 한국 사회가 다인종․다문화사회로 재배치되는 과정을 평생교육관점에서 비판적으로 탐색하였다. 연구의 주요한 내용으로서 첫째, 평생학습담론의 다문화주의 맥락을 이론적... -
기업 웹기반 신용교육 효과관련 변인 인과관계 분석
이명근, 김형근 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 21 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2015, 제 17권 제 2호 3 59-79 (21 pages)
취업 후 경제생활을 하는 직장인들을 대상으로 소비자 경제교육의 관점에서 이루어지는 신용교육은 웹을 기반으로 한 온라인 교육과 같은 방법이 실효적이다. 웹기반 교육은 무엇보 다도 생업에 종사하고 있는 성인들로 하여금 자유로운 시간에 자발적으로 교육을 받는데 편 의성을 제공하기 때문이다. 그러나 일반 금융 소비자들이 웹기반 신용교육에 참여하는 것만 으로는 결코 신용교육의 효과가 보장되지 않는다. 필요한 것은 신용교육의 효과에 영향을 주 는 변인들과 그들의 관계를 규명하는 것이 우선무이다. 이러한 맥락에서... -
학습자 관점에서 우편원격교육의 성과 탐색
정은정, 조대연 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 18 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2011, 제 13권 제 2호 6 137-154 (18 pages)
본 연구는 기업내 우편원격교육의 성과를 학습자 관점에서 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위하여 우편원격교육과정에 참여한 직장인을 대상으로 개별 면담조사를 실시하였다. 면담대 상자로는 지난 12개월 동안 우편원격교육 수강 경험이 3회 이상인 수강생 4명을 선정하였다. 이들을 대상으로 우편원격교육 수강 현황, 수강 동기, 수강성과에 대한 면담조사가 이루어졌 다. 면담자료는 Strauss와 Corbin(1998)의 4단계 분석방법을 적용하여 면담조사 결과를 범주화 하고 코드를 부여하였다. 분석 결과 학습자들은 우편원격교육이 첫째,... -
Effects of Interaction through Different Types of Mobile Chatting on Speaking and Writing Performance
Kim Hea-Suk, Cha Yoonjung, Kim Na-Young 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 5호 3 398-408 (11 pages)
have any influence on students’ speaking or writing performance after practicing different tasks. Lastly, mobile chatting provided a stimulating environment to actively participate in class and also increased time for students to practice speaking and writing. It can be concluded that employing mobile chatting is effective in improving learners speaking and writing performance and it motivates students to be interested in learning. Pedagogical implications and future studies will be discussed.
