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한국과 독일의 장애인 자조모임 연구 : 양국 참가자들의 지원욕구와 인식비교 및 독일의 자조모임 지원 동향
이경준 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 56 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2006, Vol.4 4 111-166 (56 pages)
현대사회에서 나타난 다양한 사회적 변화들과 이에 대한 국가적, 전문적 지원체계의 미흡 등으로 개인심리적 부담과 문제점들은 점차 가중되었다. 더욱이 가족을 비롯한 전통적 사회지지체계의 기능약화는 개인을 더욱 고립시키기에 이르렀으며, 결국 개개인의 힘으로 대처하기 어려운 신체적, 경제적, 사회적, 심리적 문제들에 당사자들이 공동으로 대처하고자 하는 자조모임이 활성화되기 시작하였다. 이는 곧 당사자들의 당면문제 해결 뿐만 아니라, 그들의 사회적 권리에 대한 자각임과 동시에 사회참여를 보장하는 하나의 틀로서... -
U.S. Policy on North Korean Defectors and Their Human Rights in the United States
Seunghyun Seo, Jung-Hoon Yang 한국보훈학회 한국보훈논총 30 Pages
한국보훈학회 한국보훈논총 2016, 제 15권 제 2호 (통권 39권) 2 31-60 (30 pages)
This paper deals with the U.S. policy on North Korean defectors and the status of their human rights. President George Bush signed in 2004 and practiced "North Korean Human Rights Act" in order to pressure the North Korean regime, one of the poorest and most isolated regimes on the planet, to end human rights abuses and provide assistance to those who were victims of the harsh policies. However, the effectiveness of NKHRA is minimal and the number of defectors that have entered the United States... -
R-러닝 실행과정에서 유치원 교사들이 인식한 어려움과 지원 요구
이연승, 정정희, 정효진 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 1호 10 245-266 (22 pages)
본 연구는 유치원 교사들이 R-러닝을 실행하는 과정에서 인식한 어려움과 교사들이 제시하는 지원 요 구를 살펴보고 R-러닝 활성화를 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 본 연구는 R-러닝 실행 경험이 있 는 공?사립 유치원 교사 6인을 대상으로 2014년 12월부터 2015년 2월까지 개별 및 그룹 면담을 통해 이루어졌다. 연구결과 유치원 교사들은 로봇과 R-러닝에 관한 정보 수집에 어려움을 느끼고 있었으 며, 로봇의 하드웨어적 한계로 인해 수업 흐름의 단절과 대체 자료 제작의 어려움이 있는 것으로 나타 났다. 또한 로봇의... -
유치원 교사들의 통합교육과정 실행
박혜정, 조부경 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2008, 제 7권 제 2호 6 119-144 (26 pages)
본 연구는 유치원 현장에서 통합교육과정이 어떻게 이루어지고 있는지 그 모습을 살펴보고자 하는 목적으로 유치원 교사들의 통합교육과정에 대한 이해, 그 실행의 어려움, 그리고 유치원 교사들이 실행하고 있는 통합교육과정의 유형을 분석해 보았다. 연구 결과, 교사들은 통합교육과정 운영의 필요성에 대해 분명히 인식하면서도 통합교육과정에 대한 이해에서는 혼란을 겪고 있었다. 통합교육과정에 대한 이론적 지식이 부족한 교사들은 통합교육과정 운영에서 생겨나는 문제점에 대한 개선전략을 창출하는 데 어려움을 겪고... -
청소년기의 우울과 상담/심리치료 : 자기초점주의 모델 적용
한국카운슬러협회 상담과지도 2009, 제 44호 9 143-160 (18 pages)
10대는 신체적 및 정신적으로 성장과 변화가 큰 혼란의 시기이다. 이때 청소년들에게는 자신의 정체성을 발달시켜야 할 과업이 주어지고 이 과업을 성취하기 위해서는 혼돈의 터널을 뚫고나와야만 한다. 한국의 아동/청소년들은 정체성 발달이라는 과업 이외에도 과중한 학업 부담으로 인해 지구촌 어느 나라보다 많은 스트레스를 경험하고 있다고 추정된다. 2009년 5월 4일 <통계청 사회복지통계과 보도 자료>와 <보건복지가족부ㆍ질병관리본부ㆍ교육과학기술부,「제3차(2007년) 청소년건강행태온라인조사통계」, 2008>에 따르면, 평상시... -
간호학생의 고충실도 환자 모형과 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 실습 경험
윤지아, 강인순, 손민서 한국교육학회 교육학연구 26 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 2 31-56 (26 pages)
본 연구의 목적은 고충실도 환자 모형과 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 실습을 수행하는 과정에서 간호학생들이 어떤 경험을 하는지 탐색하는 것이다. 이를 위해 D 대학교 4학년 간호학생 중 19명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 적용한 질적 내용분석을 수행하였다. 분석 방법은 Elo and Kyngas(2008)에 기반하여 수행하였다. 연구결과로 고충실도 환자 모형과 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 실습에서 공통적으로 경험한 주제는 ‘집중하기 어려움’, ‘실습 환경에 몰입’, ‘부정적인 심리변화’, ‘긍정적인 심리변화’,... -
Application of a Standard Setting Method based on the Rasch Model for the Clinical Comprehensive Examination
Kang Taehoon, Park Chanho, Cho Sookyung 한국교육학회 교육학연구 20 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 3호 4 91-110 (20 pages)
Standard setting is a procedure critical for criterion-referenced tests such as licensure examinations. Various standard setting methods have been suggested and used, some of which are based on item response theory. In this study, we suggest a relatively new standard setting method based on the Rasch model, which is a special type of item response theory model. The suggested method was applied to the Clinical Comprehensive Examination, which is used to prepare medical students for the medical... -
대학생의 감사, 낙관성, 우울 및 행복감의 구조적 관계: 성별 차이를 중심으로
김다인, 안도희 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 1호 6 131-157 (27 pages)
본 연구에서는 대학생의 감사, 낙관성, 우울 및 행복감 간의 구조적 관계를 살펴보고 성별에 따른 차이를 확인하고자 하였다. 서울 소재 4년제 A대학교 581명을 대상으로 분석한 결과, 여학생이 남학생에 비해 우울 수준이 유의하게 높은 것으로 나타났다. 구조방정식을 통해 감사, 낙관성, 우울 및 행복감의 구조적 관계를 살펴본 결과, 감사와 낙관성은 우울을 감소시켰으며, 감사는 행복감에 직접적으로 긍정적인 영향을 주었다. 우울은 행복감을 감소시키며, 낙관성과 행복감 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 또한 낙관성이... -
대학입학정책의 정책가치 분석 연구: 노무현·이명박·박근혜 정부 사례를 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 2호 3 59-89 (31 pages)
본 연구의 목적은 정책가치 이론을 토대로 노무현·이명박·박근혜 정부의 대학입학정책에서 추구된 정 책가치와 약화된 정책가치에 대해 분석하고, 이를 바탕으로 통시적 관점에서 우리나라 대학입학정책에서 추구되어온 정책가치와 정책가치 간 상충관계에서 드러난 특징을 분석하는 것이다. 이를 위해 문헌 연구 의 방법을 사용하였으며, 선행 연구 검토를 통해 평가의 공정성, 대학교육 기회 제공의 형평성, 대학의 입 시 운영 자율성, 평가 도구의 변별성, 고등학교 교육과의 연계성, 평가 내용의 타당성 등 우리나라 대학입... -
학업성취도평가정책이 단위 학교에 미친 영향
김미숙, 김경근 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 1호 4 93-121 (29 pages)
현 정부는 학업성취도평가정책 대상을 표집에서 전집으로 확대하고, 그 성취결과를 시도교육청평가와 교장인사에 반영하는 방안을 추진하고 있다. 이 연구는 학업성취도평가정책이 현장의 학교에 어떤 영향 을 미치고 있는가를 중부지역에 있는 두 초등학교의 6학년 3개 학급을 대상으로 조사하였다. 정부의 학 업성취도평가 정책의 영향은 학교 간에 그리고 학급 간에 다소간에 차이를 보였으나, 두 학교 모두에서 정규수업시간은 물론 방과후지도를 통해서 부진한 학생 비율을 낮추기 위한 교사들의 관심과 부담은 높 아졌다. 교사들의...
