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대학행정서비스 만족도 측정지표 개발에 관한 연구-신뢰성과 타당성 검증을 중심으로-
한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 3호 5 115-148 (34 pages)
교육환경의 상당한 변화에 따라 대학은 판매자 중심시장에서 구매자 중심시장으로 변화하 고 있다. 이제는 대학의 핵심 서비스 제공 영역인 교육서비스 뿐만 아니라 이를 지원하며, 활 성화 시킬 수 있는 행정서비스에 대한 중요성이 어느 때보다 높게 평가되고 있다. 그러나 현 재 이러한 대학의 행정서비스 만족도를 측정하기 위해 사용될 중요한 수단인 평가지표(설문 문항)의 개발 및 검증연구가 미흡한 실정이다. 이에 본 연구에서는 ‘행정서비스 품질’, ‘행정서 비스 전달’, ‘행정서비스 환경’ 3개 영역에서 16문항을... -
핵심역량 중심의 대학입학 관련 평가 개선 방안 탐색
류성창, Ryoo Josh Sung-Chang, 정제영, Chung Jae-Young, 강태훈, Kang Tae-Hoon 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2013, 제 31권 제 4호 6 123-147 (25 pages)
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특성화 고등학교 교사의 임파워먼트, 교사의 헌신도, 그리고 학교장의 감성지도성이 조직 효과성에 미치는 영향
유평수, Yu Pyeong Su 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 1호 23 575-601 (27 pages)
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학습공동체 구축을 위한 이론적 모델 탐색
한국교육행정학회 교육행정학연구 2004, 제 22권 제 1호 8 157-177 (21 pages)
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아버지 탐색민감성과 애착표상, 유아 애착안정성의 유아 발달결과에 대한 예측력
한국발달지원학회 발달지원연구 2017, 제 6권 제 2호 3 117-135 (19 pages)
본 연구에서는 아버지의 탐색민감성과 애착표상, 유아의 아버지에 대한 애착안정성이 유아의 발달결과를 예측하는지를 조사하였다. 서울 및 경기지역에 거주하는 맞벌이 가정의 아버지와 24개월 유아 57쌍을 대상으로, 성인애착면접(AAI), 낯선상황절차(SSP)를 실시하여 아버지 애착 표상과 유아의 아버지에 대한 애착안정성 유형을 분류하였고, 아버지의 탐색민감성 평정을 위해 10분의 놀이회기를 시행하였다. 또한 유아의 발달결과를 평가하기 위해 한국 베일리 영 유아발달검사-II(K-BSID-II)를, 아버지가 지각하는 유아의 문제행동을... -
변화하는 교육패러다임과 인간상의 문제
한명희 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 24 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2000 연차학술대회 2 9-32 (24 pages)
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MARKETS, STANDARDS, AND INEQUALITY
Michael W. Apple 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 52 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2001 국제학술대회 1 1-52 (52 pages)
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자녀 사회화에서 부(父)의 역할: 일·가정 갈등, 가족구조 형태, 자녀의 문제행동의 관계를 통한 고찰
김경년, 이정표 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 4호 2 33-63 (31 pages)
조부모의 재력, 모의 정보력, 부(父)의 무관심이 아이의 능력을 만든다는 주장이 있다. 정말 부(父)는 직장에만 매진하면서 자녀에게 무관심한 것이 자녀의 성장에 기여하는가? 본 연구의 목적은 가족 구성원 일부의 관계보다는 구성원 전체 및 구성원 간의 상호의존성을 전제로 가족구조적 측면에서 부(父)의 일·가정 갈등이 가족구조 형태 및 아동의 문제행동과의 관련성에 대해 조사하고 이를 통해 부(父)가 자녀의 사회화에 미치는 역할에 대해 고찰하는 것이다. 본 연구는 한국아동패널에서 표본 아동들이 초등학교에 2학년에 재학... -
비인지적 능력과 일자리의 관계에 관한 맥락적 이해
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 8 209-241 (33 pages)
최근 우리 사회는 갈수록 비인지적 능력을 갖춘 인재의 중요성을 강조하고 있으나, 교육 계의 전반적인 현실은 여전히 인지적 능력 격차 해소에만 집중할 뿐 비인지적 능력의 격차 가 초래하는 장기적 효과에는 크게 주목하지 않고 있다. 그러나 인성, 태도, 가치관 등을 의 미하는 비인지적 능력이 성인기 노동시장 성과에 격차를 유발하는 중요 요인으로 제시되고 있어 그 이유를 면밀히 이해하고 이를 토대로 교육적 대안을 모색해 볼 필요가 있다. 이에 본 연구는 5개 대기업 현장에서 직접 인사담당자와의 면담을 진행하면서...
