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A Preschool Teacher’s Action Research Using a Combination of Hands-On Manipulatives and Computer Software to Help Preschoolers Understand Number Concepts
Yong Joon Park 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 33 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2012, Vol.6 No.1 5 85-117 (33 pages)
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The ECE Landscape in Singapore: Analysis of Current Trends, Issues, and Prospect for a Cosmopolitan Outlook
Pei-Wen Tzuo 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 22 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.2 4 77-98 (22 pages)
This critical analysis essay investigates the recent trends and issues of Early Childhood Education (ECE) in Singapore by triggering a cosmopolitan outlook for the future. Trends are introduced by reviewing recent government initiatives. Issues are examined by analyzing and incorporating the related scholarly studies and my exploration of teachers’ reflections about such changes. The critical analysis is made with multiple discourses to interpret trends and issues in Singapore. These trends... -
Towards Unity amidst Diversity in Early Childhood Education: Report and Reflection on the 10th PECERA International Conference
Betty Chan, Grace Choy 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 26 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.2 1 3-28 (26 pages)
Early childhood education professionals in the Asian Pacific regions are facing various diversities, including economic and social diversities, cultural diversities, diversities in religious beliefs or value systems, and diversities in early childhood teacher education and school administration. Despite the different areas of diversities, they are united with one goal, that is, providing quality education for the benefit of children that meet their developmental needs. The Chinese concept of... -
Rethinking reflective practices in teacher education through looking at in-service teachers’ experiences
Yoon-Joo Lee, Minsun Shin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 19 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 1 3-21 (19 pages)
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창의성과 진로교육
박춘성, 김연진 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 11 Pages
한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 추계 3 45-55 (11 pages)
본 연구는 진로교육과 창의성간의 관련성에 대한 논의를 목적으로 연구를 진행하였 다. 창의적 진로교육으로 화자되는 진로교육과 창의성교육은 어떻게 관련되고, 실제 학 교에서는 어떠한 양태로 활용되는지에 대한 논의는, 창의성과 진로교육, 창의성 측정과 진로교육의 관련성을 논의하였다. 본 연구에 의하면 창의성과 진로교육은 아직 더 많은 연구들이 필요한 분야이며, 이 분야의 연구를 통하여 학교현장의 창의적 진로교육의 발 전을 가져오길 기대한다. -
한국형 KEYS의 적용 가능성 탐색에 관한 연구 -신뢰성과 타당성 검증을 중심으로-
박선형, 임성범 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 11 Pages
한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 춘계 9 107-117 (11 pages)
지식기반 사회의 도래로 인해 창의성에 대한 중요성이 어느 때보다도 강조되고 있 다. 이는 국가 경쟁력과 직간접적으로 연계되며, 최근에는 창의성에 대한 연구 방향 이 조직 창의성 풍토로 이전되는 분위기이다. 우리의 경우 미래의 중요 인적자원인 어린 학생들에게 창의성 교육을 실시하는 교사들의 창의성 조직풍토를 진단하기 위 한 도구적 수단이 부재한 상황이다. 교사들의 경우 교육현장의 최일선에서 학생들에 게 창의성 교육을 실시하기에 이들의 창의성 발현을 유도하기 위한 조직풍토는 어린 학생들의 창의성 유도를 위한... -
아동양육시설 보육사의 성인애착이 시설아동에 대한 양육스트레스에 미치는 영향: 기본심리욕구만족의 매개 효과
김영화, 최진아 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 16 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2021, 제 16권 제 4호 1 1-16 (16 pages)
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주양육자의 가족탄력성이 아동문제행동에 미치는 영향
권그리나, 이정숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 15 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2014, 제 9권 제 2호 1 1-15 (15 pages)
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Unveiling the Challenges of Home-School Collaboration in Special Schools of Nepal
Jung Dae Young, Nam Raj Neupane 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 1호 3 57-79 (23 pages)
The study attempts to investigate current realities and challenges of home-school collaboration in the special schools of Nepal. The study is based on qualitative paradigm and followed by descriptive research design. Five special schools from Kathmandu valley (Kathmandu, Bhaktapur and Lalitpur districts) were selected for the study by purposive sampling method. From these schools, five head teachers were automatically selected, five teachers and five parents (one from each school) were selected... -
지적장애 특수학교 교사의 실천적 지식 형성배경 분석
한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 1호 8 167-192 (26 pages)
이 연구는 지적장애 특수학교 교사의 실천적 지식 형성배경에 대한 배경변인별 차이와 하위 요인간의 관계를 분석하여 지적장애 특수학교 교사의 실천적 지식 특성을 체계화하고, 이를 통해 교육적 자질 함양을 위한 교사교육 및 교사재교육 과정을 계획하는 기초자료 제공의 목 적으로 수행되었다. 실천적 지식의 형성배경은 6개 하위요인으로 구성되었으며, 모두 28개의 문항으로 설문지를 작성하였다. 전국의 지적장애 특수학교 교사 529명의 자료를 분석하였다. 연구문제를 알아보기 위하여 t/F 검증, 상관관계분석 그리고...
