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131.

과제분석의 실천적 통합모형

최욱 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 16 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 1998, 제 1권 제 1호 1 27-42 (16 pages)

최욱 저
...
- 4,500원
본 연구는 교수체제 개발의 한 단계인 과제분석(task analysis)의 전체과정을 수행하는 안내서의 역할을 할 수 있는 종합적 과제분석 모형(comprehensive task analysis model)을 제시하는데 목적을 둔다. 이러한 관점에서 종합적 과제분석 모형은 과제분석의 정의와 전제조건을 기술하고, 과제분석의 전체 과정을 실행단계와 그에 따른 원리, 기법들과 함께 소개하고 있다. 본 연구는 단편적이거나 피상적인 종래의 과제분석에서 탈피하여 총체적인 과정으로서 실제 활용 가능한 과제분석의 전형(paradigm)을 제공하고 있다.
132.

거꾸로 수업(Flipped Learning)에 대한 과학 교사의 인식 분석

신영준, 하지훈 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 9 152-167 (16 pages)

신영준, 하지훈 저
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- 4,500원
본 연구의 목적은 거꾸로 수업의 적용에 대한 시사점을 얻기 위해 초·중·고등학교 교사 100명을 대상으로 거꾸로 수 업에 대한 교사의 인식을 파악하여 과학교과에 대한 거꾸로 수업의 적용을 위한 정보를 얻는 데 있다. 이를 위해 전문가 집 단을 통해 거꾸로 수업에 대한 교사 인식 문항을 개발하였다. 교사의 인식에 대한 조사 결과 거꾸로 수업에 대한 교사의 이 해 정도는 기존 연구(Park & Cha, 2015)에 비해 높아졌으며, 교사들이 과학 교과를 거꾸로 수업 적용이 적절한 교과로 인식 하고 있다는 사실도 다시 확인하였다....
133.

구성주의적 교수설계 모형 R2D2 탐구

김신자 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2000, 제 6권 10 205-219 (15 pages)

김신자 저
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- 4,400원
R2D2모형은 구성주의적 이론에 근거한 몇 가지 교수설계모형 중 하나 이다. 이것은 근본적으로 학술 적인 연구상황에서 사용되어왔고, 선형적인 전통에 따른 다른 교수설계모형들과 비교할 때 가장 급진적 인 성격을 띄게 된다. 구성주의적 관점의 교수설계모형인 R2D2는 순환적이고 비선형적인 설계과정을 추구한다. 초기부터 고려되어야 할 중요한 것은 교수자와 학습자 등 교수설계 산출물의 궁극적인 사용자들을 전체 설계과정 에 참여시키는 것이다. 그러므로 이 모형은 순환적이고 반영적이며, 사용자 중심적이고 참여적 설계 접...
134.

사전학습 기반의 학습자 수행 중심 수업이 창의적 인성, 문제해결, 대인관계에 미치는 영향

이용민 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.4 7 117-131 (15 pages)

이용민 저
...
- 4,400원
본 연구는 사전학습 기반의 학습자 수행 중심 수업이 창의적 인성, 문제해결 능력, 대인관 계 능력의 변화에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행하였다. 이를 위해 충청남도 소재의 K대 학 C학부 신입생 108명을 대상으로 사전학습 기반의 학습자 수행 중심 수업 방법의 효과를 분석하였다. 연구 결과를 살펴보면 첫째, 사전학습 기반의 학습자 수행 중심 수업은 창의적 인성 및 문제해결 능력의 향상에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 문제해결 능력 의 하위 요인 중 접근-회피 양식과 자기 통제에서 증진 효과가 있었다....
135.

Students’ Social and Emotional Experiences during the COVID-19 Pandemic

Hwang Mae-Hyang 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 11 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 42권 특별호 3 27-37 (11 pages)

Hwang Mae-Hyang 저
...
- 4,000원
This study examines students’ social and emotional experiences during the COVID-19 pandemic and explores the implications for educational experts including teachers. In the early stages of the COVID-19 pandemic, changes in the school learning experience negatively influenced school-age students due to repeated postponements of the start of school, online school learning for the first time without proper preparation, and loss of social interaction with friends and teachers. These negative...
136.

Experiences and Perceptions of Pre-service Special Education Teachers on Flipped Learning

Noh Jina 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 42권 특별호 1 1-16 (16 pages)

Noh Jina 저
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- 4,500원
The study investigated the experiences and perceptions of pre-service special education teachers who had adopted flipped classrooms. The participants in this study were fourteen second- and third- year students majoring in special education at K University. They took a course entitled “Theory of Early Childhood Special Education,” which adopted the flipped learning format for one semester. The researcher conducted individual interviews to identify participants’ experiences and perceptions...
137.

Pandemic Screen Time: An Analysis of Parenting Practices Connected with Children’s Use of Media in South Korea and the United States during the COVID-19 Pandemic

Amie Kim, Hyeon-Seon Jeong, Rebekah Willett, Ju Lim, Mi Yoon, Gwanghee Kim 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 3호 6 81-96 (16 pages)

Amie Kim, Hyeon-Seon Jeong, Rebekah Willett, Ju Lim, Mi Yoon, Gwanghee Kim 저
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- 4,500원
This article reports on a study investigating the experiences of family media practices during the pandemic. The article is based on questionnaires and semi-structured interviews with 39 parents in South Korea and the United States who have children aged between 4 and 11. The article employs a framework developed by Livingstone and Blum-Ross to consider different “genres for ‘digital parenting’” (2020: 11). The article argues that although children’s screen time increased dramatically,...
138.

초등영어 플립러닝 활용 수업이 영어 성취도와 자기주도 학습능력에 미치는 영향

이아영, 김혜련 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 2호 9 175-198 (24 pages)

이아영, 김혜련 저
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- 5,300원
본 연구는 플립러닝을 활용한 영어수업이 초등학교 5학년 학습자의 영어 성취도와 자기주도 학습 능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 또한 영어능력 수준별 집단에 따라 이러한 영향 이 어떻게 다르게 나타나는지 살펴보고자 한다. 이를 위해 수도권 소재 초등학교 5학년 2개 반을 대상으로 10주 동안 30차시에 걸쳐 실험반은 플립러닝 방식으로, 비교반은 전통적인 수업 방식으 로 수업을 진행하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 두 집단 간의 차이가 통계적으 로 유의하지는 않았으나 실험반 학생들의...
139.

파랑-지반-해안구조물의 상호작용에 기인하는 해저지반과 구조물의 동적응답에 관한 수치시뮬레이션

이광호, 백동진, 김도삼, 김태형, 배기성, Lee. Kwang-Ho, Baek. Dong-Jin, Kim. Do-Sam, Kim. Tae-Hyung, Bae. Ki-Seong 한국해안해양공학회 한국해안·해양공학회논문집 16 Pages

한국해안해양공학회 한국해안·해양공학회논문집 2014, Vol.26 No.1 49-64 (16 pages)

이광호, 백동진, 김도삼, 김태형, 배기성, Lee. Kwang-Ho, Baek. Dong-Jin, Kim. Do-Sam, Kim. Tae-Hyung, Bae. Ki-Seong 저

이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
- 무료
있는 해저지반응답용의 수치해석프로그램 FLIP(Finite element analysis LIquefaction Program)에 입력치로 적용하여 해저지반내에서 과잉간극수압 및 유효응력의 시공간적인 변화, 이로 인한 액상화, 그리고 지반의 시간변형과 구조물의 시간변위를 정량적으로 평가한다. 이로부터 해저면상에서 전단응력을 고려한 경우 구조물 전면의 하부해저지반에서 액상화 가능성을 확인할 수 있었고, 액상화된 토립자는 흐름에 저항력을 상실하므로 세굴로 이어질 것으로 판단된다. 따라서, 태풍시 고파랑의 작용이 장시간 지속되는 경우 구조물의...
140.

고립파 작용하 직립호안 주변에서 지반의 동적응답에 관한 수치시뮬레이션

이광호, 육승민, 김도삼, 김태형, 이윤두, Lee. Kwang-Ho, Yuk. Seung-Min, Kim. Do-Sam, Kim. Tae-Hyeong, Lee. Yoon-Doo 한국해안해양공학회 한국해안·해양공학회논문집 14 Pages

한국해안해양공학회 한국해안·해양공학회논문집 2014, Vol.26 No.6 367-380 (14 pages)

이광호, 육승민, 김도삼, 김태형, 이윤두, Lee. Kwang-Ho, Yuk. Seung-Min, Kim. Do-Sam, Kim. Tae-Hyeong, Lee. Yoon-Doo 저

이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
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종국적으로 구조물이 파괴될 가능성이 높아지게 된다. 본 연구에서는 2D-NIT(Two-Dimensional Numerical Irregular wave Tank)모델로 부터 고립파를 조파시켜 직립호안 및 해저지반상에서 시간변동의 동파압을 산정하고, 그 결과를 지반의 동적응답과 구조물의 동적거동을 정밀하게 재현할 수 있는 유한요소법에 기초한 탄 소성해저지반응답의 수치해석프로그램인 FLIP(Finite element analysis LIquefaction Program)모델에 입력치로 적용하여 해저지반 및 직립호안의 주변에서 과잉간극수압 및 유효응력의 시 공간변화, 지반변형,...

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