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장이론의 발전과정 및 내용이 교육학에 던지는 도전적 과제들
한국교육원리학회 교육원리연구 2003, 제 8권 제 1호 6 165-205 (41 pages)
레빈의 장이론은 상당히 창의적이며, 복합적인 이론이다. 장이론의 이론체계는 미시이론(일반이론과 특수이론), 거시이론(실행연구와 집단역학), 메타이론을 포괄한다. 장이론은 인간 행동의 특수한 측면을 다루는 이론인가 하면, 매우 형식적인 언어를 사용하면서 인간 행동의 일반적인 이해 및 변화를 시도하고 학문하는 방법이나 안목을 제시하는 이론이기도 하다. 장이론은 교육학의 새로운 발전을 위하여 고찰할만한 요소들을 많이 품고 있다. 이 글에서는 교육학의 본질적 과제, 인간이해, 논리와 경험의 통합, 이론과 실천의 통합... -
중등교사의 경쟁체제 구축 방안 -실습?연수?평가?인사를 중심으로-
김대유 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 40 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제52차 학술대회 6 97-136 (40 pages)
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중학생의 수업 이해도에 대한 성취목표 지향성과 자기결정성 동기 관계의 잠재계층 분류 및 영향요인 탐색
백승희, 정혜원 한국교육방법학회 교육방법연구 30 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 3호 2 489-518 (30 pages)
본 연구는 중학교 1학년 학생들의 수업 이해도에 대한 성취목표 지향성과 자기결정성 동기 사이에 서 이질적인 관계가 존재하는지 확인하고, 각 잠재계층을 결정하는 데 영향을 미치는 요인들을 탐색 하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 한국교육종단연구2013(Korea Education Longitudinal Study; KELS)의 초등학교 5학년 패널 3차년도 자료를 사용하였으며, 중학교 1학년 6,744명(남학생: 3,307명(49%), 여학 생: 3,437명(51%))을 대상으로 연구를 실시하였다. 회귀혼합분석을 활용하여 성취목표 지향성 및 자기 결정성 동기와 수업... -
학생들의 자기효능감과 성취목표 형성에 영향을 미치는 교사의 말과 행동
봉미미, 황아름, 송주연 한국교육방법학회 교육방법연구 27 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 1호 8 167-193 (27 pages)
학생들의 동기에 결정적인 영향을 미치는 교사의 말과 행동에는 어떤 것들이 있는지를 알아보기 위해 서울 시내 여자 고등학교 학생 52명을 대상으로 반구조화 된 인터뷰를 실시하였다. 여러 동기구인 중 특히 학생들의 적응적 학습과정 및 결과와 밀접한 관련이 있다고 알려진 자기효능감과 성취목표를 중심으로 이들 동기구인에 영향을 미치는 교사의 구체적인 말과 행동이 무엇인지를 조사하고, 기존 이론에서 설명하는 동기구인의 형성요인과 일치하는지를 확인하였다. 또한 학생들이 일반적으로 선호하는 교사의 말과 행동에 대해... -
자기효능감과 성취목표의 인과적 선행성에 관한 종단연구
노아름, 송주연, 황아름, 봉미미 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 1호 9 213-233 (21 pages)
이 연구에서는 자기효능감과 성취목표 중 어떤 변인이 인과적으로 선행하는지를 밝히고, 더불어 성취목표들 사이의 관계 역시 시간의 흐름에 따라 어떻게 변화하는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 층화군집무선추출법(stratified cluster random sampling)으로 수집된 한국교육종단연구 자료를 이용하여 자기회귀교차지연분석을 실시하였다. 최종 분석은 중학교 2학년에서부터 고등학교 1학년까지 3개년도에 걸쳐 수집된 5,880명(남학생 3,064명, 여학생 2,816명)을 대상으로 하였다. 자기효능감이 성취목표와 나타내는 종단관계를... -
교원의 인식을 통해 본 교직의 현상과 향후 전망
조석훈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 1 1-26 (26 pages)
이 연구는 현재 교직은 긍정적 선순환과 부정적 악순환의 국면이 맞닿아 있는 변곡점에 있 다는 문제의식을 바탕으로 교직의 현상과 향후 전망을 탐색하였다. 분석 자료로는 한국교총 이 매년 스승의 날에 즈음하여 조사·발표한 교원인식 조사(2004-2016년)를 사용하였다. 분석 결과 먼저 교직의 신뢰 모델에서 공교육에 대한 신뢰는 낮은 반면 교원에 대한 신뢰는 유지 되는 갈등형이 부각되는 모습에 주목하였다. 교원-학생간의 상호의존성과 교원에 대한 존중이 모두 약해지는 상황에서 상호간의 원심력은 커지고, 교직은 규범적... -
왜 학부모는 교육주체로서 힘을 발휘하지 못하나?: 학부모의 지위와 역할의 재검토
한국학부모학회 학부모연구 2017, 제 4권 제 2호 7 147-172 (26 pages)
이 연구는 학부모의 교육주체성 발휘 저해 요인과 역할 수행에 어려움을 겪는 이유를 밝히려는 것 이다. 이를 위해 제도와 실태 분석, 철학적 사유와 사회?문화적 진단을 하였다. 학부모 자체의 한계 나 역사와 문화적 전통에도 일부 문제가 있지만, 근본 원인은 국가와 교육청이 교육을 독점하여 중 앙집권적이고 폐쇄적으로 운영하는데 있다. 입시위주교육 구조에서 학교가 갖는 한계 및 학교장과 교사의 마인드와 리더십의 문제도 확인되었다. 국가와 교육청은 개방적으로 교육을 운영하고, 학교 공동체에 주체적 결정권을 위임해야... -
교사성과급 지급을 위한 교사평가에 대한 교사들의 반응 분석 연구
하봉운, Ha Bong-Woon 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2005, 제 23권 제 1호 11 239-259 (21 pages)
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온라인 후기글 문서에 나타난 ‘좀’의 실현 양상과 극성 전환에 대한 연구
우리말학회 우리말연구 2016, 제44집 4 81-120 (40 pages)
본 연구는 실제 온라인 후기글에서 ‘좀’이 어떠한 양상으로 나타 나는지 살펴보고, 그 중에서도 이전 연구에서는 언급하지 않았던 극성전환 장치로써 기능하는 양상에 주목하여 논의하는 것을 목적으로 한다. 언 어학적인 전통에서, ‘좀’은 정도부사나 혹은 담화표지로 언급을 하였지만, 많은 연구자들은 ‘좀’이 가지고 있는 극성에 대해서는 간과했었다. ‘좀’은 온라인 후기 글에서 높은 빈도로 출현하는 단어이며, 많은 경우 극성을 전환시킨다는 점에서 간과할 수 없는 성분이다. 이런 점에서 정확한 오피 니언 자동 분류... -
도시지역 여성결혼이민자의 재사회화에 관한 질적 연구
김옥남, 김영화 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 1호 3 55-80 (26 pages)
이 연구는 도시지역 여성결혼이민자의 재사회화 과정을 질적 연구방법을 통해 살펴보았다. 연구 참여자들은 서울을 비롯하여 수도권에 거주하고 있는 7명으로서, 베트남, 몽골, 우즈베키스탄 그리 고 중국 여성들로, 이중에는 조선족 교포여성과 고려인 후손들을 포함하였다. 이들의 재사회화 과 정은 첫째, 불안과 고립을 느끼는 단계, 둘째, 혼돈과 갈등을 겪는 단계, 셋째, 주위와 긍정적인 관 계를 형성하고 환경에 대한 수용력을 확장하는 단계, 마지막으로 생애개발을 통하여 더 나은 미래 를 계획하는 단계로 전개되는 것으로...
