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1451.

NCS 기반 예술심리치료사 양성 방안

조용태 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 22 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2015, 제 11권 제 4호 (통권 33권) 1 1-22 (22 pages)

조용태 저
...
- 5,100원
본 연구에서는 국가가 요구하는 최소한의 능력 요구 수준을 제시하고 있는 NCS에 기반 한 예술심리치료사 양성 방안을 제시하고자 한다. 이를 위한 구체적인 연구목적은 다음과 같다. 첫째, 예술심리치료사의 직무를 검토한다. 둘째, 예술심리치료사의 핵심 능력을 검토 한다. 셋째, 예술심리치료사의 양성 방안을 검토한다. 예술심리치료사의 직무로서 ①진단/ 평가, ②상담/치료, ③교육 및 훈련/상담, ④프로그램 개발 및 평가, ⑤매체제작과 활용, ⑥ 자기계발을 핵심 직무로 제안한다. 예술심리치료사가 갖추어 하는 최소한의 핵심...
1452.

스토리텔링 프로그램이 초등학생의 창의력 향상에 미치는 효과

남성은, 이선화 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2014, 제 10권 제 1호 (통권 26권) 4 69-97 (29 pages)

남성은, 이선화 저
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- 5,800원
그림카드를 활용하여 초등학생에게 이야기를 꾸미고 나누도록 하는 활동이 스토리텔링 프로그램이다. 본 연구의 목적은 스토리텔링 프로그램이 초등학생의 창의력 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하는 데 있다. 연구에 참여한 아동은 G시에 소재하고 있는 D초등학교 5학년 학생들 중 총 20명을 대상으로 하였으며 실험집단과 통제집단으로 구분하였다. 본 연구에 사용한 프로그램은 윤한순(2006)의 '타로를 활용한 수업모형' 중에서 스토리텔링을 중심으로 초등학생에게 적용 가능하도록 재구성하여 전문가 네 명의 검증을 받은 스토리...
1453.

초등학교 한글 난독 의심 학생의 읽기 수행 특성 및 읽기 어려움 유형

이대식, 신재현 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2022, Vol.19 No.1 1 1-23 (23 pages)

이대식, 신재현 저
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- 5,200원
이 논문의 목적은 초등학교 한글 난독 의심 학생들을 대상으로 읽기 영역 간, 읽기 영역과 읽기 관련 하위 영역 간 관계와 읽기 어려움 유형을 탐색하는 데 있었다. 총 87명의 한글 난독 의심 학생들의 한국어 읽기 검사(KOLRA) 결과를 이용하여 상관분석, 회귀분석, 군집분석을 통해 읽기 영역 간 관계와 읽기 어려움 유형을 알아보았다. 분석 결과, 읽기 영역에 따라 하위 영역의 영향력이 다소 다르게 나타났다. 구체적으로 읽기 이해에는 해독과 문단글 읽기 유창성, 단어 해독에는 받아쓰기와 음운인식, 문단글 읽기 유창성에는...
1454.

보편적 학습설계를 적용한 교수학습지도안 분석연구: 적용 실제를 중심으로

김미령, 손승현 한국학습장애학회 학습장애연구 34 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 7 161-194 (34 pages)

김미령, 손승현 저
...
- 6,300원
장애학생을 포함한 모든 학생의 특별한 교육적 요구를 충족할 수 있는 교육과정적 통합의 중요성이 강조됨에 따라 보편적 학습설계가 교육과정적 통합을 실현할 수 있는 효과적인 방안으로 부상되고 있다. 하지만 보편적 학습설계의 철학과 이론적 정당성의 무게에 비해 구체성이 부족한 관계로 교육현장에 정착하기 어렵고 보편적 학습설계를 실행하는 주체인 교사의 혼란을 빚어지고 있다. 이에 본 연구는 보편적 학습설계를 적용한 20건의 교수학습지도안을 내용분석의 방법으로 분석함으로써 보편적 학습설계의 교육현장 정착을 위한...
1455.

기초학습기능 수행평가체제(BASA)의 발자취와 미래 비전: 데이터기반교수(DBI) 적용과 확장을 위한 서설

김동일, 최서현, 신재현 한국학습장애학회 학습장애연구 32 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.2 5 119-150 (32 pages)

김동일, 최서현, 신재현 저
...
- 6,100원
본 연구에서는 교육과정중심측정(Curriculum-Based Measurement, CBM) 모델에 기반한 기초학습기능수행평가체제(BASA)의 개발과 적용 연구의 역사적 개관과 미래 향방을 정리하여 제시하고자 하였다. 학습장애군을 중심으로 다양한 유형의 학습부진 학생들의 선별, 진단, 판별 결과를 바탕으로 학생의 강점과 약점에 기반한 맞춤형 교수 및 중재의 구성과 투입, 중재에 대한 학생의 반응을 주기적으로 모니터링함으로써 중재의 효과성을 판단하고 필요시 교수적 수정을 실시하는 데이터기반교수(Data-Based Instruction, DBI)의 틀에서...
1456.

학령기 학생의 읽기 특성 탐색을 위한 안구운동 연구 분석: 특수교육 현장에 주는 시사점

김우리, 김지연 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.3 5 101-125 (25 pages)

김우리, 김지연 저
...
- 5,400원
본 연구는 한글을 읽는 과정에서 학령기 학생들의 안구운동과 인지처리과정을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 학령기 학생을 대상으로 읽기과제를 제시하여 안구운동을 측정한 총 15편의 국내 연구물을 선정하여 안구운동 특성을 분석하였다. 분석 결과는 다음 과 같다. 첫째, 학생들의 특성에 따라 안구운동에 차이가 있는 것으로 나타났다. 학습자의 학년에 따라, 학습자의 학업성취도에 따라, 성별에 따라 안구운동에 차이가 있는 것으로 나 타났다. 학업성취도의 경우, 연구에 따라 상반된 결과가 나타났다. 높은 성취를...
1457.

혁신학교 참여여부가 특수학교 교사의 학교효과성 인식에 미치는 영향

염경묵, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.2 6 121-144 (24 pages)

염경묵, 허유성 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 혁신학교 참여여부가 특수학교 교사의 수업, 교육과정 운영, 학교문화 및 학교경영시스템을 포함하는 학교효과성에 대한 인식에 미치는 영향을 알아보는 조사연구 이다. 이를 위해 혁신학교 특수학교 교사 84명, 일반 특수학교 교사 68명, 총 152명의 특수 학교 교사가 연구에 참여하였다. 혁신학교 참여여부에 따른 차이점을 분석하기 위해 독립표 본 t-검증을 실시하였다. 주요 연구결과, 혁신학교 참여여부에 따라 수업 및 교육과정 운영 영역에서는 차이가 없었다. 학교문화에 대한 인식의 경우에는 민주적...
1458.

직접교수를 통한 요약하기 전략 교수가 읽기장애 학생들의 설명글 이해에 미치는 효과

양민화, 김보배, 이애진, 강소영, 정혜림 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.2 5 101-122 (22 pages)

양민화, 김보배, 이애진, 강소영, 정혜림 저
...
- 5,100원
본 연구에서는 직접교수를 통한 요약하기 전략 교수가 읽기장애 학생들의 설명글 읽기이 해 능력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 4명의 읽기장애 학생들을 대상으로 AB 설계의 단일대상연구를 실시하였다. 참여자들에게 중요단어기법을 활용한 단순화된 요약 하기 전략을 중재하였으며, 중재 결과 모든 참여자가 다시 말하기와 읽기이해 과제에서 향 상된 점수를 보였다. 또한 중재 이후에도 중재 단계와 비슷한 점수를 보이며 그 효과성이 유지되었다. 이러한 결과는 직접교수를 통한 요약하기 전략 중재가 읽기장애...
1459.

저성취 학생의 중·고등학교 종적전환 과정에서 자기결정적 동기 변화유형과 유형 간 교사-학생관계 및 교우관계의 차이

허유성, 김민성 한국학습장애학회 학습장애연구 19 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.3 3 45-63 (19 pages)

허유성, 김민성 저
...
- 4,800원
본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 3차년도 및 5차년도 데이터를 사용하여 저 성취 학생들의 중학교에서 고등학교로의 종적전환 과정에서 자기결정적 동기(확인적 조절, 내재적 조절)의 변화유형과 변화유형 간 교사-학생관계와 교우관계의 차이를 분석하였다. 본 연구에서는 저성취 학생 523명의 데이터를 사용했으며, 남학생 336명과 여학생 187명을 포 함하였다. 저성취 학생을 중학교에서 고등학교로의 종적전환 과정에서 두 시기 자기결정성 의 수준에 따라 낮음-낮음(LL), 낮음-높음(LH), 높음-낮음(HL),...
1460.

고등학교 이후 저성취 학생의 행복수준과 이를 예측할 수 있는 고등학교 시기 변인 탐색 연구

김민성, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 1 1-26 (26 pages)

김민성, 허유성 저
...
- 5,500원
본 연구는 일반학생과의 비교를 통해 저성취 학생의 고등학교 졸업 이후의 행복수준을 탐색하고, 이와 관 련된 고등학교 시기의 행복 요인들을 살펴보기 위하여 한국교육종단연구 5차(고2), 6차(고3), 8차(졸업 후 2 년)년도 조사에 참여한 저성취 학생 1,057명과 일반학생 1,464명의 자료를 분석하였다. 고등학교 졸업 2년 후 행복수준은 11점 척도에서 국.영.수 교과에 관계없이 6.79로 중간 정도로 나타났다. 저성취 학생과 일 반학생 집단 간에 행복수준에서 유의미한 차이가 있었으며, 일반학생 집단의 행복수준이 높은 것으로 나타...

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