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유아 동작에 기초한 interactive 동화콘텐츠 개발 연구
이경옥, 이경미, 이상희 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2012, 제 11권 제 2호 7 133-154 (22 pages)
본 연구에서는 유아교육의 동작요소를 고려하고 동작인식기술을 활용하여 유아 동작에 기초한 interactive 동화 콘텐츠를 개발하였다. 본 interactive 동화 콘텐츠는 유아교육전문가와 컴퓨터공학전문 가의 협의과정을 거쳐 교육, 기술, 재미 요소를 고려한 콘텐츠이다. 먼저 유아동작교육에서 기본동작 요소를 추출하였고, 추출된 동작에 기초하여 인터페이스를 구성하였다. 개발된 콘텐츠는 예비연구를 통해 콘텐츠의 적합성을 평가하였으며, 유아가 수행하는데 어려움이 없도록 동작요소를 수정하였다. 개발된 콘텐츠는 멀티미디어... -
미디어를 보는 관점에 따른 유아 교육 분야 미디어 관련 연구 동향 분석
정현선 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 23 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2012, 제 11권 제 2호 3 45-67 (23 pages)
본 연구는 최근 10여 년간 이루어진 유아 교육 분야의 미디어 관련 연구들이 미디어와 교육의 관계를 바라보는 관점에 따라 어떻게 분류될 수 있으며, 주로 어떤 미디어를 논의 대상으로 삼고 있고, 어떤 결론을 내리고 있는지, 그 시사점은 무엇인지를 살펴보고자 한 문헌 연구이다. 총 27편의 분석 대상 논문들은 미디어 유형의 측면에서 주로 컴퓨터와 인터넷의 활용, 활동의 측면에서는 영상/멀티미디어 를 활용한 동화 보기와 전자책 만들기, 사진 찍어보기 등에 대한 관심이 높은 것으로 나타났다. 미디 어를 유아가 놓인 환경의... -
연령에 따른 유아의 컴퓨터쓰기와 연필쓰기1
김영실, 함은숙, 김용림 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 17 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2003, 제 2권 2 1-17 (17 pages)
본 연구에서는 유아의 컴퓨터쓰기와 연필쓰기가 연령에 따라 차이가 있는지, 그리고 이들 간에 상관이 있는지를 알아보았다. 3세, 4세, 5세 유아 61명에게 개별면접을 실시하여 컴퓨터쓰기 표본과 연필쓰기 표본을 수집하였다. 컴퓨터쓰기는 양연임과 김영실(2001)의 컴퓨터쓰기 단계를, 연필쓰기는 Sulzby(1990)의 쓰기체제를 근거로 하여 분석하였다. 분석 결과 유아의 컴퓨터쓰기와 연필쓰기는 연령에 따라 차이가 있었으며, 연령이 증가함에 따라 발달하는 경향을 보였다. 컴퓨터쓰기와 연필쓰기는 4세 유아에게서 통계적으로... -
기능중심의 절차적 교수방법과 완성된 예제 중심의 교수방법이 예비 유아교사의 컴퓨터 리터러시 능력에 미치는 효과 비교
신선희, 진선미, 신상희 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 18 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2008, 제 7권 제 1호 2 1-18 (18 pages)
본 연구의 목적은 예비 유아교사를 대상으로 컴퓨터 리터러시 교육을 실시할 때 기능중심의 절차적 교 수방법과 완성된 예제 중심의 교수방법 효과를 비교 검증하는 것이다. 연구대상은 ‘유아컴퓨터’ 교과목 수 강생인 H대학의 예비 유아교사 중 실험집단 25명, 통제집단 25명. 총 50명이다. 연구방법은 통제집단의 경우 컴퓨터 활용 관련 기능을 순차적으로 제시하는 기능중심의 절차적 교수방법을 적용하였고, 실험집 단에서는 완성된 예제를 제시하고 관련 기능을 학습하도록 하는 교수방법을 활용하여 수업을 진행한 후... -
유아의 전자미디어 사용 실태와 어머니의 인식에 관한 한국과 미국 비교 연구
김민정, 최지영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 20 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2008, 제 7권 제 1호 4 37-56 (20 pages)
본 연구의 목적은 한국과 미국 유아의 가정 내 전자미디어 사용 실태와 이에 관한 어머니의 인식, 개 입방법, 요구가 어떠한 특성과 차이를 보이는가를 살펴봄으로써 전자미디어 이용에 대한 프로그램 개발 의 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구를 위하여 한국의 경인지역과 미국의 중동부지역에 위치 한 유아교육기관에 재원하고 있는 만 4, 5세 유아를 둔 어머니 217명을 대상으로 설문조사 하였다. 연구 결과, 한국유아는 미국유아에 비해 TV는 보다 빨리, 컴퓨터는 보다 늦게 경험하기 시작하여 보다 장시간 지속하여... -
3, 4, 5세 유아 컴퓨터 리터러시 능력에 관한 연구
이현옥, 박수진 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 17 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2003, 제 2권 6 85-101 (17 pages)
본 연구는 3, 4, 5세 컴퓨터 리터러시 능력의 차이를 알아보기 위하여 컴퓨터 활 동 양상, 컴퓨터 활동 태도, 컴퓨터 조작기술 면을 분석하였다. 본 연구의 대상은 경기도 A시에 소재하고 있는 S대학 부속유치원의 유아 60명(연령별 20명씩)으로 관찰과 면접을 실시하였으며, 연령별 차이를 알아보기 위하여 F검정을 실시하였다. 연구 결과, 연령이 높을수록 과제를 수행하거나 컴퓨터 조작을 더 잘 하였고, 연령이 낮을수록 컴퓨터 활동에 대한 기대와 자신감이 있는 것으로 나타났다. -
KidSmart 프로젝트Ⅱ에 대한 참여교사의 평가
이경우, 조부경, 박정선 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 18 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2003, 제 2권 3 19-36 (18 pages)
본 연구는 2002년도 KidSmart 프로젝트에 참여했던 교사들이 이 프로젝트의 교사연수 및 현장적용의 효과에 대해 어떻게 평가하고 있는지 알아보고자 하였다. 연구 대상 교사는 한국 국․공립 유치원 연합회와 교육부의 협조로 선정된 전국의 도서 벽지 소재 국․공립 유치원 교사 197명 이었다. 이들에게 2001년도와 동일한 질문지를 배부하여 회수된 196부를 자료처리 하였다. 또한 2002년도 9월 1일부터 2003년도 8월 31일 까지 KidSmart 온라인 교사교육 사이트에서 상호작용한 내용을 범주화하여 분석하였다. 연구결과... -
유아교사의 인터넷 활용교육에 대한 인식과 문제점, 활성화 방안
유구종 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 16 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2002, 제 1권 3 17-32 (16 pages)
본 연구는 인터넷 활용 교육에 대한 유아교사의 인식을 지역별, 기관 유형별로 알아보고 활성화 방안을 모색하기 위해서 설계되었다. 회수된 508부의 질문지를 대상으로 결과 처리되었으며, 나타난 연구 결과 1) 유아교사의 인터넷 활용 교육에 대한 인식에 있어서는 지역별로 6개 문항 중 3개 문항에서 차이를 보였으며, 기관 유형별로는 모든 문항에 걸쳐 차이가 나타나지 않았다. 2) 유아교사의 인터넷 활용 교육에 대한 문제점 인식에서는 지역별, 기관 유형별로 차이를 보였고, 활성화 방안 인식에서는 지역별 차이만 나타났다. -
그동안 인류 경제사회에서 증기기관, 전기, 컴퓨터, 인터넷과 같은 새로운 기술은 우리의 일상생활과 직업을 크게 변화시켰다. 우리는 이러한 큰 변화를 ‘산업혁명’이라고 한다. 18세기 영국에서 시작된 증기기관과 기계화로 대표되는 1차 산업혁명, 19세기 전기 발명으로 촉발되어 대량생산이 본격화된 2차 산업혁명, 20세기 후반 컴퓨터에 의한 정보화 및 자동화 생산시스템이 주도한 3차 산업혁명이 우리 삶의 진보를 이끌어 왔다. 여기서 한 발 더 나아가 자동화로봇, 인공지능, 가상현실, 빅데이터 등이 초래할 혁신적 변화를 4차...
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보육교사의 컴퓨터 불안도 및 인터넷 콘텐츠 준거와 인터넷 콘텐츠 수업 활용 인식에 관한 연구
서명숙, 윤진주 한국아동미술학회 아동미술교육 25 Pages
한국아동미술학회 아동미술교육 2011, Vol.10 4 67-91 (25 pages)
본 연구에서는 보육교사를 대상으로 컴퓨터에 대한 불안도 및 인터넷 콘텐츠 준거에 대한 인식과 인터넷 콘텐츠를 수업에 활용하려는 인식을 보육교사의 관련변인에 따라 차이를 검증하고, 이들 간의 관계를 살펴보았다. 연구대상은 전라북도와 충청남도에 소재한 보육시설에 근무하는 교사 189명이다. 자료 분석은 연구문제에 따라 평균과 표준편차를 산출하고 t-검증, 일원변량분석과 Duncan 사후검증, Pearson의 적률상관분석을 실시하였다. 연구결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 컴퓨터 불안도는 보육교사의 학력이...
