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  • 국내외 장애아동을 위한 미술관교육프로그램 사례조사 연구

    심효진 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 45집 8 203-232 (30 pages)

    • 5,900원
    세계는 고도의 과학기술과 정보통신의 발달로 어느 시대보다 경제적 풍요와 정치적 자유로움을 누리며 살아가고 있다. 하지만 더욱 빠르게 발전하고 변화하는 국내외 사회적 흐름 속에서 빈부 격차는 커지고 소외되고 있는 계층은 늘어나는 요즘 다시 화두가 되는 단어는 ‘행복’이다. 과거에 비해 경제적 풍요로움과 과학기술로 안정되고 물리적으로 편리한 삶을 살아가고 있지만 스스로는 고립되고 각박한 사회 속에서 현대인의 정신적인 스트레스는 다른 질병을 유발한다. 이러한 이유 때문인지 ‘행복’이란 단어를 넣은 도서는...

  • 지역사회를 위한 미술관 교육 프로그램 사례

    강윤정, 노용 한국조형교육학회 조형교육 35 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 45집 1 1-35 (35 pages)

    • 6,400원
    학교 교육과정이나 평생교육 개념에 있어 예술교육의 필요성과 중요성은 계속적으로 강조되고 있다. 특히 최근 사회적으로 학생들의 인성개발 문제에 대한 우려의 목소리가 높아짐에 따라 예술교육을 통해 창의성 뿐 아니라 인성교육으로서의 예술교육의 가치를 재조명(김형숙, 2012)하는 논의도 이루어지고 있다. 예술교육이 갖는 존재의 의미는 창의성 개발, 인성교육, 예술적 감각 발달, 일상으로의 예술 수용, 장기적으로는 삶의 질 향상에 영향을 준다는데 있기 때문에 그 중요성과 가치가 분명함에도 불구하고 우리나라 학교에서...

  • 부드러운 마티에르1)의 형태화에 의한 조각의 변모

    박숙영 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 44집 7 157-182 (26 pages)

    • 5,500원
    조각예술은 본질적으로 견고한 매스로 완결된 확정적 형태의 수직적 건립이라는 고유한 원리를 갖고 있다. 20세기에 들어와 조각가들이 주제와 재료와 기법 면에서 전통적인 조각과 단절을 꾀하고 현대조각의 길을 열었지만 조각가들의 관심은 여전히 매스와 공간의 관계 속에서 형태를 만드는 것이었다. 새로운 미술운동이나 경향에 따라, 그리고 새로운 공간개념과 기술과학의 적용에 따라 이 둘의 관계가 변화되는 과정 속에서도 조각의 분석 대상은 여전히 형태에 관한 것이었다.

  • 미국의 미술교사양성 수업 문화 사례 연구

    노용 한국조형교육학회 조형교육 39 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 44집 5 95-133 (39 pages)

    • 6,800원
    최근 들어 우리나라에서는 해방 이후 그 어느 때보다도 우수한 인재들이 교사교육을 받고 있다. 우리나라의 교원양성기관은 일제침략기에 ‘사범학교’를 출발로 1962년 2년제 교육대학으로, 1983년에 다시 4년제 교육대학교로 승격되었다. 이러한 변천은 교사의 자질 향상에 크게 기여하였다. 우리나라의 교사교육은 교육대학교, 사범대학교, 교육대학원 등의 교사양성기관에서 임용시험을 치루기 전에 받는 직전교육과, 학교에 교사로 임용된 후에 받는 재교육과정인 현직교육으로 나뉜다. 현직 교사를 대상으로 교사양성기관 또는...

  • 환경감수성 함양을 위한 장소기반 미술수업 실행에 관한 연구

    권현지, 김형숙 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 43집 2 25-49 (25 pages)

    • 5,400원
    과학 기술 발달이 가져다 준 문명의 편리함과 환경파괴의 양면성은 과학 만능주의적 사고에서 벗어나 인간의 환경에 대한 전체론적(Holism) 사고와 행동을 필요로 하였다. 따라서 환경에 대한 전체론적 인식의 실천을 위해 책임 있는 환경행동(Responsible Environmental Behavior : REB)1)을 하는 시민을 양성하기 위한 교육적 실천이 나타났다. 황폐해진 감수성을 미술을 통해 함양시키고자 하는 환경미술교육(Environmental Art Education)은 이러한 교육적 접근의 일환이라고 할 수 있다.

  • Implications of Eco-Aesthetics for Art and Education

    고홍규 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 43집 1 1-24 (24 pages)

    • 5,300원
    We, art educators, carry certain values embedded in works of art to students through our teaching practices. What kinds of art pieces we choose to address, how we interpret those artworks, and what we expect students to learn from those works of art are all related to the pedagogical values that we convey to students. Therefore we, as critical art educators, should always be aware of what kinds of values we are promoting through our teaching practices. How we appreciate, understand, and evaluate...

  • 2007년 개정 미술과 교육과정 특징과 교과용 도서 편찬의 과제

    이은적 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 7 167-188 (22 pages)

    • 5,100원
    과거에 비하여 미술과 교과서의 내용 구성에 많은 변화와 발전이 있었음에도 불구하고 교사들의 미술 교과서에 대한 만족도와 활용도는 매우 낮다. 그 원인이 교사들이 교육과정에서 제시하는 목표와 내용체계를 숙지하고 교과서보다 더 나은 수업 고안을 하기 때문이라고 보기는 어려울 것이다. 그러나 여기서 교과서상의 문제는 진정없는가? 미술교과서는 교육과정을 구현하는 실질적이고 효율적인 자료의 역할을 할 수는 없는가? 무엇이 문제인가?

  • 기념관, 역사, 미학 그리고 학습

    이병준, 김미화 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 6 143-165 (23 pages)

    • 5,200원
    기억(memory)은 인간의 삶에 있어 과거와 관련된 중요한 행위인데 그 이유는 우리 본가 과거를 어떻게 이해하고 있는가가 현재의 우리를 규정할 수 있기 때문이다(Huyssen,1994: 9). 개인적인 기억들은 망각과 기만, 트라우마 등에 의해 왜곡될 수 있지만 사회적이고 집단적인 기억은 우연적인 요소들에 의한 것이 아니라 신념과 가치, 의례와 제도 속에서 조형화되어지고 특히 사회 속에서 박물관과 기념관 등과 같은 기억의 장소를 통하여 각인되어진다. 기억의 장소에는 박물관과 기념관이 있는데 그 중에서 특히 기념관은 더 많은...

  • 카미유 클로델의 조각에 나타난 자전적 경험의 재현 방식

    박숙영 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 4 87-118 (32 pages)

    • 6,100원
    카미유 클로델(Camille Claudel)(1864-1943)은 오귀스트 로댕(Auguste Rodin)(1840-1917)의 연인으로 잘 알려진 여성 조각가이다. 1864년에 태어난 클로델은 1884년에 학생의 신분으로 로댕과 만나 1887년에 그의 아틀리에에 조수로 들어가서 때때로 모델 역할도 하면서 그의 애인이 되었다. 이미 아내가 있던 로댕과의 결별 후 1906년 이래 파리의 세느강 가의 부르봉 강변(quai de Bourbon)에 위치한 작업실 속에 스스로를 가두었고, 정신이 이상해지면서 그동안 만들었던 많은 작품들을 부수어버렸다.1) 그 후 정신병원에 입원한...

  • 시각문화의 관계해석을 통한 미술 비평교육 필요와 모색

    박라미 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 4 85-106 (22 pages)

    • 5,100원
    삶의 추구가치에 따른 복합적인 요구들은 시각적 이미지를 통하여 보다 극명하게 나타난다. 현대 시각적 이미지는 다양한 사회 문화적 현상을 반영하며 적극적인 은유메시지로 가시화 된다. 그러므로 시각적 이미지는 우리에게 메시지를 명확하게 전달한다고 보기 어려워 시각문화 역시 이해, 해석, 판단의 과제를 부여하고 있다. 인간은 모두 문화적이며, 정도의 차이는 있지만 문화에 접속한다(John A. Walker & Sarah Chaplin, 1997). 자아의 문화 접속은 늘 새로운 지향적 성취 방향을 갖는다. 그러므로 이전 시대의 이미지가 현재에...

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