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1591.

엘리트 여자골프선수의 성취목표프로파일

유생열 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2007, 제 27권 제 2호 1 1-22 (22 pages)

유생열 저
...
- 5,100원
본 연구의 목적은 엘리트 골프 선수들이 과제와 자아목표 성향을 이용하고 있는가를 조사하여 각 선수들의 프로파일을 만드는 것이었다. 이를 위해 몇 가지 세부적인 연구 무제가 조사되었다. 즉 성취목표 성향은 목표설정으로 이어지며 어떻게, 그리고 언제 성취목표가 바뀌는지 이러한 성취 목표의 변화는 무엇을 촉진시키는지를 알아보는 것이었다. 본 연구의 참여자는 7명의 여자 골프 선수로 전국대회에서 30위권에 드는 우수한 선수들이었다. 본 연구에서 사용한 연구 도구는 스포츠에서 과제와 자아 성향 검사, 지각된 분위기...
1592.

An Approach to Increase Intrinsic Motivation in Physical Activity

유생열 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2006, 제 26권 제 1호 2 19-38 (20 pages)

유생열 저
...
- 4,900원
교육과 스포츠 및 운동 심리학 분야에서 내적동기와 관련된 많은 연구는 개인이 내 적으로나 외적으로 특정한 성취활동에 동기가 유발되는 요인을 규명하는데 노력해왔 다. 여기서 내적동기 성향이란 어떤 성취활동에 참가한 개인이 내적인 이유, 예를 들 어 즐거움, 재미, 그리고 개인의 숙달과 같은 활동에 참여하는 것을 말한다. 반면에 외적 동기 성향이란 개인이 외적인 이유, 예를 들어 사회적인 승인, 사회적 지위, 물 질의 보상과 같은 이유 때문에 성취활동에 참여하는 개인을 말하고 있다. Deci와 Ryan (1985)의 인지평가...
1593.

학교와 지역사회-새로운 관계형성을 지향하며

왕한신 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2005, 제 25권 제 1호 8 167-188 (22 pages)

왕한신 저
...
- 5,100원
학교와 지역사회의 상호관계에 대한 인식의 급격한 확산으로 인한 공동체적 관심은 학교사회를 이해하는 데 매우 중요한 요소로 떠오르고 있다. 여전히 골칫거리인 학교 에서의 집단따돌림이나 증가하는 학교폭력 등은 이러한 문제의 해결을 위해서는 학교 가 보다 더 지역사회와의 긍정적인 관계형성을 도모해나가야 하는 필요성을 인식하게 하고 있다. 또한 학부모들의 교육수준이 높아질 뿐만 아니라 학교에 대한 관심도 증대 되면서, 점차 학교에서의 여러 가지 의사결정이나 문제해결방식에 대해서 의문을 제기 하는 사례가 늘어나게...
1594.

영어교실에서의 구두 의사소통

고경석 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 24집 6 119-140 (22 pages)

고경석 저
...
- 5,100원
영어교육 현장에서 지금까지 구두 의사소통 기능을 어떻게 가르치고 배울 수 있는 지에 대해서 많은 관심과 노력을 기울여온 것이 사실이다. 이 논문에서는 이 문제를 교수-학숩 목표 및 구두 활동들과 연관해서 논의하고, 현장 교육에서 효과적으로 활 용할 수 있는 실용적인 모델을 탐구하고 정립하는 데 그 목적이 있다. 과거 대부분의 논의의 초점은 언어 사용의 정확성 기능을 익히기 위한 영어 학습 자료의 구성에 두 어온 것이지만, 본 연구에서는 최근의 추세에 맞추어 주로 상호작용 활동에 중점을 두고 있다. 영어 교육...
1595.

코메니우스의 교육사상

이시용 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 24집 4 73-95 (23 pages)

이시용 저
...
- 5,200원
본 논문은 코메니우스(1592~1670)의 생애와 업적 및 종교관, 인간관, 자연관, 인식론을 중심으로 그의 기본사상을 살펴보고, 교육이념, 교육내용, 교육방법, 학교론 등 교육사상 을 고찰, 현대교육에 주는 교육사적의의를 밝혀 보고자 하였다. 코메니우스의 교육사상은 철저한 기독교 신학에 기초한 인본주의적 인간관에 기초하고 있다. 인간은 누구나 교육을 받아야한다는 보편적 교육론을 주장하면서도 개인의 능력에 차가 있다고 보아 모든 사람에게 동일한 교육을 하는 것이 평등이라고 보지 않았으며, 교 육을 인간성의 형성과정으로...
1596.

이혼가정 자녀의 적응에 관한 관점들의 비교

김혜숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 13 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 23집 15 367-379 (13 pages)

김혜숙 저
...
- 4,200원
이혼율의 급속한 증가는 한국사회의 큰 변화 중 하나이나, 이혼이 자녀에게 미치는 영향 에 관한 연구는 아직 충분히 이루어져 있지 않으며 그 시각 또한 부정적인 경향이 강하다. 외국의 경우, 부모의 이혼이 자녀에게 미치는 영향을 보는 시각은 크게 두 가지이다. 그 하나는 이혼은 거의 필연적으로 자녀의 행동적․심리적 문제를 초래한다는 시각이며, 다른 하나는 이혼이란 가족의 위기 및 도전으로서 성장 잠재력이 있을 수 있다고 보는 시각이 다. 본 연구는 이러한 두 가지 시각을 비교하고 그 교육적 시사점을 제시한다.
1597.

도덕적으로 아는 것과 행하는 것에 대하여 : 인지적 사회학습이론을 중심으로

김항인 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2003, 제 22집 11 1-20 (20 pages)

김항인 저
...
- 4,900원
본 논문에서는 도덕성의 인지적 측면과 행동적 측면에 초점을 두면서 도덕적 사고와 도덕 적 행동이 어떠한 관계에 있는지에 대하여 인지적 사회 학습 이론을 중심으로 고찰하였다. 도덕성의 인지적 측면과 행동적 측면의 상호 관계에 대하여 많은 연구들이 진행되어왔으며 두 요소가 상호 영향을 주는 것으로 알려 졌다. 연구에 의하면 도덕적 행동과 추론과의 상 관관계 지수는 .30 정도에 불과하다고 한다. 또한 구체적 딜레마와 가상적 딜레마에서의 도덕 추론은 딜레마의 성격(개인적, 공적)에 따라 차이를 보였다. 이 연구에서는...
1598.

사회과 사고력에 영향을 미치는 수업 환경 고찰

구정화 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2003, 제 22집 10 1-24 (24 pages)

구정화 저
...
- 5,300원
본 연구는 사회과 사고력 향상을 위한 교실 수업 환경 변인을 살펴보려고 하였으며, 이를 위해 다양한 실험 연구 결과를 종합 고찰하였다. 이에 따라 밝혀진 사회과 고급사고력에 영향을 주는 수업 환경은 다음과 같은 7가지 항목으로 정리할 수 있다. 첫째, 교사가 사회 수업의 목표를 사 고력 증진에 두고 교사가 수업을 행하기 전에 항상 인식한다. 둘째, 교사 스스로 자신의 지적 개 방성을 고려하고 수업을 위한 창의성을 개발한다. 셋째, 수업에 학생들에게 고급인지 발문을 적 절하게 사용하고, 이를 위해 수업 전략으로서...
1599.

공교육 위기의 진단과 처방

최희선 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2003, 제 22집 1 1-24 (24 pages)

최희선 저
...
- 5,300원
우리의 공교육 실상이 “학교붕괴론”, “학교위기론” 등으로 언론에 보도되고 학계에서 논의 되면서 위기론이 고조되고 있다. 공교육 위기 현상은 모든 나라들의 보편적 문제로 대두되 어 그 실상에 대한 진단과 대책이 강구되고 있다. 우리 사회에서 공교육 위기 ․ 학교 붕괴에 관한 담론은 1999년부터 본격적으로 시작되었 다. 그 의미는 대체로 학교교육의 부실과 문명사적 변화에의 대응 부족으로 규정된다. 학교 교육의 부실은 학생의 자기통제력 부족, 가정교육 부재, 교사의 전문성과 책임감 및 교육여 건 미흡, 교권의...
1600.

19세기 인도 지성인의 서구문화 인식과 수용(Ⅱ) : 사이드 아메드 칸의 서구식 교육 수용을 중심하여

김진식 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 32 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2003, 제 21집 1 3-34 (32 pages)

김진식 저
...
- 6,100원
19세기 후반, 인도 모스렘 사회와 교육의 개혁을 위하여 활동하였던 사이드 칸(Syed Ahmed Khan)은 우선은 당 시대 사회의 지주역할을 하였던 모스렘을 이성적인 입장에 서서 그 참된 모습을 찾으려고 하였다. 그에게 있어서 참된 모스렘은 단순히 종교적인 신앙차원의 문제에 서 끝나는 것이 아니었고, 사회개혁적이고 역사발전적인 추진력이 될 수 있는 정신적 요소를 포함하는 것이었다. 바로 모스렘인들을 그러한 정신으로 무장시키고, 과거의 인습적인 모스렘의 전통에서 해방 시키기 위한 최대의 무기가 바로 교육이라고 그는 보아,...

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