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161.

공주교대 교육과정 변천

김은정 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 20 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 1호 4 1-20 (20 pages)

김은정 저
...
- 4,900원
본 연구에서는 공주교육대학교의 졸업이수학점수와 실제이수시간, 영역별 교육과정의 학점 배 당이 어떻게 변화되어 왔는지, 그리고 교양, 교육학, 전공 교육과정이 영역별로 어떻게 바뀌어 왔 는지 분석하여, 공주교대 교육과정 변천의 특성을 찾아내고자 하였다. 첫째, 교육과정의 학점수는 152 -> 145 -> 146 -> 147 -> 142학점으로, 1990년대에 대폭 감소했다가, 2000년 들어오면서 다시 약간 늘어 2007년부터 2017년까지 147학점으로 유지되다가, 2018년 입학자부터 142학점으로 축소 되었다. 2017년까지 졸업이수학점수가...
162.

A Study on Language Learning Styles and Strategies

Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권4호 13 1-15 (15 pages)

Lee Hae-kyoung 저
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- 4,400원
Learning strategies are defined as "specific actions, behaviors, steps, or techniques-such as seeking out conversation partners, or giving oneself encouragement to tackle a difficult language task-used by students to enhance their own learning”(Scarcella and Oxford 1992, p. 63), When the learner consciously chooses strategies that fit his or her learning style and the L2 task at hand, these strategies become a useful toolkit for active, conscious, and purposeful selfregulation oflearning....
163.

A Study on Teaching English Across Proficiency Levels

Lee Hae-kyung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 9 1-18 (18 pages)

Lee Hae-kyung 저
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- 4,700원
The purpose of this study is to analyze the concept of language proficiency and notice the difficulty of defining proficiency, especially in differentiating among what is commonly thought to be ‘beginning’, ‘intermediate’, and ‘advanced’ levels. We need to recognize methodological differences among teaching classes of beginning, intermediate and advanced students and apply concepts of accuracy, fluency, comprehensibility, grammaticality, and sociolinguistic appropriateness to an...
164.

English intonation: what and how to teach to primary school pre-service teachers

Sangdo Woo 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 13 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권1호 13 183-195 (13 pages)

Sangdo Woo 저
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- 4,200원
This study proposes a teachable and learnable procedure for the teaching English intonation to primary school pre-service teachers. Primary school teachers need to communicate in English in class to teach English and be a model to students. Teachers should have an intelligible and good pronunciation to conduct their English classes following the TEE guideline of MOE and demands of parents and students. In most English pronunciation classes, intonation has been neglected or avoided for various...
165.

가상해부테이블(virtual dissection table) 활용 수업에서 학습자의 지각된 유용성, 학습몰입 및 학습만족도 간의 관계

김소영, 김승미 한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 7 Pages

한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 2017, Vol.10 No.2 2 37-43 (7 pages)

김소영, 김승미 저
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- 3,000원
교육의 목적은 학습자가 학습의 즐거움을 알고 이후의 지속적인 학습으로 진행할 수 있도록 동기화시키는 데 있다. 교과별 교육 시간에 학습의 즐거움, 학습하고자 하는 의지 등을 이끌어내고 가르치기 위해 많은 교수·학습 방법이 사용되고 있다(문지현과 권동택, 2010). 특히 정보 통신 기술의 발달 및 컴퓨터의 대중화는 교육 분야에도 많은 변화를 가져왔으나 단순한 텍스트, 동영상 또는 플래시 기반의 교육용 콘텐츠로 얻을 수 있는 교육적 효과에는 여러 가지 한계점이 존재한다(교육과학기술부, 2009). 이러한 점을 극복하기...
166.

보건계열 입학예정자들의 생물과목 이수여부에 따른 기초학습증진 프로그램 효과에 미치는 영향

고재문, 이영아 한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 8 Pages

한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 2010, Vol.3 No.3 4 120-127 (8 pages)

고재문, 이영아 저
...
- 3,000원
167.

대학생 튜터가 피어튜터링(peer tutoring)에서 체험하는 교육적 난점

김지현 한국교육원리학회 교육원리연구 48 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2011, 제 16권 제 2호 5 117-164 (48 pages)

김지현 저
...
- 7,700원
본 연구는 대학에서 이루어지는 피어튜터링에서 튜터가 체험하는 교육적 난점을 하화교육(descending education)의 관점에서 난점의 정도와 이를 결정하는 요인을 알아보고자 하였다. 하화교육 난점을 교육의 내재율이 실현되는 교육내적(하화교육적, 상구-협동교육적)범주와 환경의 작용으로 이루어지는 교육외적(일반환경적, 특수환경적)범주로 나누고, 대학생들의 하화교육 주체로서의 난점 체험강도와 이에 영향을 주는 각종 요인을 분석하였다. 연구결과 대학생 튜터들은 교육외적 환경 변인보다 교육내적 변인의 유지와 실천에서 더...
168.

Effects of Formal Education and Informal Experience on Teachers' Ethnic Identifications: A Recursive Path Analysis

Jang, In-Sil 한국교육방법학회 교육방법연구 11 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 1호 7 135-145 (11 pages)

Jang, In-Sil 저
...
- 4,000원
This paper studies the effects that informal multicultural experience, formal multicultural education ,and demographic and professional backgrounds have on teachers' ethnic identifications toward cultural and linguistic diversity. This paper especially examines the effects of pre-service and in-service formal multicultural educations on the change of teachers' ethnic identification under different individual circumstances linked to variation in teachers' demographic and professional backgrounds....
169.

아이오와대 초등교사 양성 과정의 특징과 질 관리 방법

길양숙 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 1호 4 77-101 (25 pages)

길양숙 저
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- 5,400원
이 연구는 미국 아이오와 대학의 초등 교사교육 사례를 (웹)문서 분석, 교수회의 참여관찰, 교수 면담의 방법으로 조사한 사례연구이다. 연구문제는 초등교사 양성 프로그램의 특징과 교사교육의 질을 관리하는 방법의 탐구이다. 발견된 교사 양성 프로그램의 특징과 교사교육의 질 관리 방법은 다음의 여덟 가지로 요약된다. 첫째, 초등 교직과정으로의 입문은 학부생, 학사편입생, 대학원생에게 열린 개방형을 택하고, 학력을 막론하고, 동시에 경쟁 선발하는 방법으로 양질의 교사자원을 확보한다. 둘째, 초등도 중등과 마찬가지로...
170.

교육프로그램의 효과적인 학습자만족도평가를 위한 평가도구의 설계: K인력개발원 사례를 중심으로

정은정, 이성흠 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 3호 1 1-24 (24 pages)

정은정, 이성흠 저
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- 5,300원
이 연구의 목적은 교육프로그램 개선에 필요한 가치 있는 학습자의 송환(feedback) 정보를 수집하기 위하여 평가이론에 기초하여 ‘교육프로그램의 학습자만족도평가 도구’를 설계하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위하여 먼저 교육프로그램 학습자만족도(반응)평가에 관한 이론을 평가범주, 질문지 개발준거, 질문개발을 위한 유의사항 등을 종합하였다. 다음으로 K인력개발원에서 사용하고 있는 평가설문지를 탐구된 이론적 기초를 중심으로 분석하여 장.단점을 제시하였다. K인력개발원에서 사용하는 학습자만족도평가 도구는...

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